延安時(shí)期是中共農(nóng)民文化發(fā)展的重要節(jié)點(diǎn)。本書(shū)運(yùn)用社會(huì)史學(xué)研究范式，對(duì)延安時(shí)期中共農(nóng)民文化教育展開(kāi)探討，以?huà)叱�文盲農(nóng)民知識(shí)化為主線(xiàn)，對(duì)延安時(shí)期農(nóng)民大眾化教育展開(kāi)學(xué)理化考察，揭示革命化農(nóng)民與革命知識(shí)分子在黨的領(lǐng)導(dǎo)下聯(lián)袂出場(chǎng)的歷史動(dòng)因，為當(dāng)前農(nóng)村文化發(fā)展提供經(jīng)驗(yàn)鑒戒。 延安時(shí)期中共堅(jiān)持從中國(guó)化的革命路徑行進(jìn)，農(nóng)民文化教育也在抗戰(zhàn)風(fēng)云和爭(zhēng)取民主建國(guó)的宏闊背景中展開(kāi)，而文化教育與政治教育深度融合的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)了師俄到中國(guó)化模式的轉(zhuǎn)換。中共借助識(shí)字組、冬學(xué)、民教館等多維載體，革命文化與農(nóng)民意識(shí)的激蕩中，建構(gòu)了新型的黨知識(shí)分子農(nóng)民的良性互動(dòng)關(guān)系， 形塑了革命視域下的鄉(xiāng)村社會(huì)秩序，留下了大眾化教育豐富的歷史記憶。檢視延安時(shí)期農(nóng)民文化教育的歷史經(jīng)驗(yàn)，傳承革命的榮光，更要結(jié)合時(shí)代和人民的訴求，堅(jiān)持文化教育與農(nóng)民物質(zhì)利益的獲得保持一致，確保對(duì)農(nóng)民規(guī)訓(xùn)與農(nóng)民訴求之間適度的張力。如是，農(nóng)民文化發(fā)展將行進(jìn)在通向農(nóng)民自身解放的康莊大道上。