在2019年3月18日召開(kāi)的學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上，習(xí)近平總書記在講話中強(qiáng)調(diào)： “辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題�！比绾稳�面貫徹黨的教育方針，做到“給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一�？圩印笔钱�(dāng)前思想政治理論課教學(xué)的主要任務(wù)。
本書遵循職業(yè)教育的特點(diǎn)，深入貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，旗幟鮮明地對(duì)職業(yè)院校學(xué)生進(jìn)行理想信念教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、職業(yè)道德教育、法制教育、文明上網(wǎng)教育、心理健康教育、中國(guó)傳統(tǒng)文化教育，推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想“進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦”，指導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，努力培養(yǎng)21世紀(jì)高素質(zhì)創(chuàng)新型技能人才。
本書突出職業(yè)教育教材的特點(diǎn)，融理論、案例、個(gè)人成長(zhǎng)練習(xí)為一體，做到了思想性、實(shí)用性、趣味性的有機(jī)統(tǒng)一。本書的特點(diǎn)具體歸納為六個(gè)“三結(jié)合”。
（1）教育思想的三結(jié)合 即黨的教育方針、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)精神相結(jié)合。本書全文始終圍繞貫徹新時(shí)代思想政治工作要求展開(kāi)，大力弘揚(yáng)工匠精神、勞模精神、沂蒙精神、西柏坡精神、井岡山精神、焦裕祿精神，貼近當(dāng)前意識(shí)形態(tài)建設(shè)工作。
（2）教育對(duì)象的三結(jié)合 即在校學(xué)生、職場(chǎng)員工和企業(yè)在職培訓(xùn)人員三結(jié)合。職業(yè)教育實(shí)質(zhì)上就是就業(yè)教育。今天的職教學(xué)生就是明天的職場(chǎng)人士。因此，本書突出了現(xiàn)代社會(huì)職場(chǎng)對(duì)員工的本質(zhì)要求,講述了理想信念、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、健康心態(tài)、有效溝通、社交禮儀、網(wǎng)絡(luò)文明和法律常識(shí)等職場(chǎng)必備的素質(zhì)與能力。
（3）教學(xué)目標(biāo)的三結(jié)合 即知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)三結(jié)合。本書綜合運(yùn)用了管理學(xué)、心理學(xué)、職業(yè)道德、人際關(guān)系學(xué)和法學(xué)等多種學(xué)科的知識(shí)，在章節(jié)安排、案例鏈接等方面信息量大、趣味性強(qiáng)，做到了知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，能力內(nèi)化為情感。
（4）教材內(nèi)容的三結(jié)合 即理想信念、職業(yè)道德和就業(yè)能力三結(jié)合。本書將職教學(xué)生進(jìn)入職場(chǎng)前的職業(yè)素養(yǎng)編排了八章內(nèi)容，將理想信念、職業(yè)道德、就業(yè)指導(dǎo)、人際溝通、社交禮儀、網(wǎng)絡(luò)安全教育、法律知識(shí)融為一體，體現(xiàn)了科學(xué)性和實(shí)用性，堪稱職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的一份“套餐”。
（5）教學(xué)方法的三結(jié)合 即教師講授、師生課堂互動(dòng)和個(gè)人成長(zhǎng)練習(xí)三結(jié)合。本書教法靈活、學(xué)法多樣，通過(guò)“自查”“想一想”“個(gè)人成長(zhǎng)練習(xí)”等模塊，體現(xiàn)了小組合作、個(gè)人探究、理論聯(lián)系實(shí)踐的教法和學(xué)法。
（6）正文結(jié)構(gòu)的三結(jié)合 即理論論證、思維引導(dǎo)和故事講述三結(jié)合。本書圖文并茂,選擇了大量表格、圖片、問(wèn)題啟發(fā)、名人名言、相關(guān)故事案例，從內(nèi)容到形式都體現(xiàn)了該書的可讀性和時(shí)代特色。
此外，為方便教師授課，本書還配備了實(shí)用、完整的PPT課件。
本書由任慶鳳、李興華擔(dān)任主編，周忠云、滕亞萍、張濤擔(dān)任副主編，李長(zhǎng)軍、劉家軍、達(dá)慶珺、楊霞、郁永娜、黃玉琦、安延珍、韓廣存、王津參加編寫。全書由任慶鳳、李興華統(tǒng)稿，由趙存柱負(fù)責(zé)審稿。在本書編寫過(guò)程中，參考了部分網(wǎng)站和平臺(tái)的相關(guān)資料,對(duì)這些成果的作者和平臺(tái)表示感謝。本書部分圖片由山東交通技師學(xué)院交通工程學(xué)院師生提供。
由于編者水平有限且編寫時(shí)間倉(cāng)促，書中難免存在不足之處，懇請(qǐng)廣大讀者批評(píng)指正。

編 者