受傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代分工的雙重制約,女性作為現(xiàn)代社會發(fā)展的重要力量,她們的性別意識正在經(jīng)歷著從傳統(tǒng)性別角色依賴性轉向與時代相結合的個性與獨立性狀態(tài)。然而伴隨她們蛻變的不僅僅是物質(zhì)的外化,更是性別意識的革新。探索女性性別意識的發(fā)展對女性和社會都具有重要的現(xiàn)實意義。
《女性性別意識發(fā)展與心理健康》以生命周期理論為研究框架,立足女性性別意識的發(fā)展,對不同生命發(fā)展階段中女性性別意識特征進行分析總結,進一步探討各階段的重大生命事件如何推動性別意識的發(fā)展進程,從傳統(tǒng)與現(xiàn)代的對比中對女性性別意識發(fā)展進行討論,并提出不同生命周期中女性心理的調(diào)適策略。
同雪莉(1976-),陜西合陽人。西北大學馬克思主義學院教授,南京大學社會學博士。主要從事大學生思想政治教育、性別意識發(fā)展教育、青少年與女性等群體相關研究。近年來主持國家社會科學基金、教育部社會科學基金等多項課題,在中國社會科學出版社、高等教育出版社等出版教材及專著五部,獲西安市哲學社會科學優(yōu)秀成果一等獎等多項獎勵,在《婦女研究論叢》《中國青年研究》等刊物發(fā)表論文二十余篇。
鄭安云(1963-),山東青島人。西北大學公共管理學院教授,應用心理學碩士生導師。主要從事心理健康與教育、性別意識發(fā)展教育等。近年來主持省部級及社會公益項目等多項課題,在高等教育出版社、清華大學出版社等出版教材及專著五部,獲陜西省教育廳優(yōu)秀教材一等獎等多項獎勵,在國內(nèi)外刊物發(fā)表論文三十余篇。
第一章 概論
第一節(jié) 女性問題的由來與發(fā)展
一 研究起源
二 女性主義及其發(fā)展
三 當代女性問題的發(fā)展
第二節(jié) 性別、社會性別與性別意識
一 什么是性別、社會性別與性別意識
二 社會性別研究理論
三 社會性別的塑造
第三節(jié) 性別刻板印象
一 性別刻板印象的概念
二 性別刻板印象的形成
三 性別刻板印象的影響因素
四 復雜的性別刻板印象
第四節(jié) 性別意識與心理健康
一 女性心理健康
二 女性心理健康問題及成因
三 性別意識對心理健康的影響
小結
第二章 嬰幼兒期:性別意識的啟蒙
第一節(jié) 嬰幼兒的自我意識發(fā)展
一 自我意識概述
二 自我意識與心理健康
三 嬰幼兒期自我意識及發(fā)展
第二節(jié) 嬰幼兒性別意識的表達
一 性別發(fā)展相關理論
二 早期性別意識的差異化發(fā)展
三 嬰幼兒的性別認知特點
第三節(jié) 嬰幼兒性別意識的啟蒙教育
一 嬰幼兒期性別分化表現(xiàn)
二 嬰幼兒期性別教育
小結
第三章 兒童期:性別意識的形成
第一節(jié) 兒童期的自我概念
一 自我概念
二 兒童期的自我概念
三 兒童期的自尊:自我概念的核心
第二節(jié) 兒童期的性別意識
一 兒童期性別認同的發(fā)展
二 兒童期性別意識的影響因素
三 心理上的雌雄同體:雙性化人格
第三節(jié) 兒童期的性別教育
一 兒童期的性別教育
二 我國性別教育的影響因素
三 我國兒童性別教育的啟示
小結
第四章 青春期:性別意識的認同
第一節(jié) 青春期的自我概念
一 青春期女性的自我概念
……
第五章 成年早期!性別意識的形塑
第六章 成年中期:家庭生活與女性性別意識重塑
第七章 中年期:職業(yè)地位與女性性別意識重塑
第八章 老年期:性別意識雙性化的發(fā)展
參考文獻
后記