隨著工程對(duì)社會(huì)、自然影響的不斷加大，工程實(shí)踐中的倫理問(wèn)題日益突出，當(dāng)代工程倫理教育受到高度關(guān)注。面對(duì)來(lái)自工程的壓力和挑戰(zhàn)，我們要加強(qiáng)對(duì)工程師的工程倫理教育。工程倫理應(yīng)該成為工程教育的“開學(xué)第一課”。培養(yǎng)具有倫理素養(yǎng)的現(xiàn)代工程師，加強(qiáng)工程從業(yè)者的倫理責(zé)任，不僅可以有效防范和減弱工程活動(dòng)的負(fù)面影響，也有利于工程活動(dòng)正向功能的加強(qiáng)，推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)人與社會(huì)、自然的和諧共生。
　　目前，我國(guó)的工程倫理狀況不容樂(lè)觀，一些領(lǐng)域存在倫理缺失現(xiàn)象，其根本原因是工程活動(dòng)主體的倫理意識(shí)以及道德感的缺失。要改變這種狀況，首先要改變工程活動(dòng)主體的思想意識(shí)，提高工程活動(dòng)主體的職業(yè)道德和社會(huì)責(zé)任感，進(jìn)行工程倫理教育是最合適有效的途徑之一。各培養(yǎng)單位對(duì)加強(qiáng)工程倫理教育的迫切性和重要性給予了充分肯定，認(rèn)為工程倫理意識(shí)并非與生俱來(lái)，需要通過(guò)教育來(lái)逐步培養(yǎng)并且希望國(guó)家在持續(xù)推進(jìn)工程倫理教育方面給予更大的支持，工程倫理理應(yīng)成為專業(yè)碩士、博士研究生的一門必修課。
　　本教材的基本目標(biāo)是培養(yǎng)工程師及其他工程從業(yè)者的倫理意識(shí)和職業(yè)責(zé)任感，使其掌握工程倫理的基本規(guī)范，提高工程決策能力。全書分為“通論”和“分論”兩大部分，對(duì)工程倫理的內(nèi)容進(jìn)行了系統(tǒng)闡述。“通論”部分分為五個(gè)章節(jié)，具體介紹了工程倫理的基本概念和基本理論，以及工程實(shí)踐過(guò)程中可能會(huì)發(fā)生的共性問(wèn)題：“分論”部分主要分析共性問(wèn)題在煉油工程、沼氣工程、材料工程、化學(xué)工程和生物醫(yī)學(xué)工程五個(gè)領(lǐng)域的案例，并對(duì)五個(gè)領(lǐng)域可能遇到的特殊問(wèn)題進(jìn)行工程倫理規(guī)范探討。