本教材經(jīng)過多年的課程建設(shè)，教學資源不斷豐富，教師隊伍日趨優(yōu)化，教學模式和教學方法更能適應(yīng)職業(yè)性、實踐性特色。在教學改革實踐中，基于工程項目管理工作過程進行重組課程內(nèi)容，實現(xiàn)由靜態(tài)教學向動態(tài)教學的轉(zhuǎn)變，把案例引入、情景模擬等教學方法貫穿教學全過程，構(gòu)建師生共同參與的學習評價體系。