本書為“葉瀾教育思想文選”第二卷，是葉瀾教授投入大半生時間、首創(chuàng)并持續(xù)主持至今、交互生成的兩項事業(yè)（中國“新基礎(chǔ)教育”研究和“生命·實踐”教育學(xué)建設(shè)）的階段性生成的節(jié)點報告之首次結(jié)集出版。全書包括四個部分：“世紀之交中國學(xué)校變革研究”“跨世紀‘新基礎(chǔ)教育’研究”“當代中國教育學(xué)創(chuàng)建研究”“希望在明天”。內(nèi)容呈現(xiàn)出兩大原創(chuàng)性研究的復(fù)雜轉(zhuǎn)化、理實互生，具有鮮明的過程生成性和獨特的具體綜合性。
葉瀾，當代中國知名教育學(xué)家，華東師范大學(xué)終身教授，中國“新基礎(chǔ)教育”研究與“生命·實踐”教育學(xué)創(chuàng)始人和持續(xù)領(lǐng)導(dǎo)者。曾任華東師范大學(xué)副校長、國務(wù)院學(xué)位委員會學(xué)科評議組教育學(xué)科組成員和召集人，兼任中國教育學(xué)會副會長、上海市社聯(lián)副主席等學(xué)術(shù)職務(wù)及上海市人民政府參事，現(xiàn)為華東師范大學(xué)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研究所名譽所長、“生命·實踐”教育學(xué)研究院名譽院長。代表著作有《教育概論》《教育研究方法論初探》《“新基礎(chǔ)教育”論》《回歸突破：“生命·實踐”教育學(xué)論綱》等。代表論文有《論影響人發(fā)展的諸因素及其與發(fā)展主體的動態(tài)關(guān)系》《時代精神與新教育理想的構(gòu)建》《世紀初中國基礎(chǔ)教育學(xué)�！稗D(zhuǎn)型性變革”的理論與實踐》《“生命·實踐”教育學(xué)引論（上、下）》《“生命·實踐”教育學(xué)派——在回歸與突破中生成》等。上述論著曾獲全國高�？茖W(xué)研究優(yōu)秀成果獎一等獎、全國教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎一等獎、吳玉章人文社會科學(xué)獎一等獎和上海市哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎一等獎。2014年，“新基礎(chǔ)教育”研究獲國家級教學(xué)成果獎一等獎和上海市級教學(xué)成果獎特等獎。
世紀之交中國學(xué)校變革研究
讓課堂煥發(fā)出生命活力
重建課堂教學(xué)價值觀——“新基礎(chǔ)教育”課堂教學(xué)改革研究的理論與實踐探究之一
重建課堂教學(xué)過程觀——“新基礎(chǔ)教育”課堂教學(xué)改革研究的理論與實踐探究之二
課堂教學(xué)過程再認識：功夫重在論外
改革課堂教學(xué)評價觀——“新基礎(chǔ)教育”課堂教學(xué)改革的理論與實踐探索之三
學(xué)校轉(zhuǎn)型性變革中的評價改革——基于“新基礎(chǔ)教育”成型性研究中期評估的探究
新世紀教師專業(yè)素養(yǎng)初探
論教師職業(yè)的內(nèi)在尊嚴與歡樂
在學(xué)校改革實踐中造就新型教師——“面向21世紀新基礎(chǔ)教育”探索性研究提供的啟示與經(jīng)驗
教育改革要注意“度” 的問題
跨世紀“新基礎(chǔ)教育”研究
更新教育觀念，創(chuàng)建面向21世紀的新基礎(chǔ)教育
“面向21世紀新基礎(chǔ)教育”探索性研究學(xué)校改革試驗總方案
“面向２１世紀新基礎(chǔ)教育”探索性研究理論綱要
“新基礎(chǔ)教育”探索性研究總報告——面向21世紀學(xué)校教育整體改革的初始構(gòu)建
“新基礎(chǔ)教育”發(fā)展性研究總報告——世紀初中國基礎(chǔ)教育學(xué)�！稗D(zhuǎn)型性變革”的理論與實踐
“新基礎(chǔ)教育”成型性研究總報告——在現(xiàn)實中攜手走出建設(shè)新型學(xué)校的創(chuàng)業(yè)之路
執(zhí)著堅持之強創(chuàng)造發(fā)展之功：“新基礎(chǔ)教育”扎根研究總結(jié)
生態(tài)區(qū)建設(shè)：“新基礎(chǔ)教育”研究發(fā)展的新形態(tài)
“新基礎(chǔ)教育”內(nèi)生力的深度解讀
新時期“新基礎(chǔ)教育”研究再出發(fā)
當代中國教育學(xué)創(chuàng)建研究
為“‘生命·實踐’教育學(xué)派”的創(chuàng)建而努力——葉瀾教授訪談錄
教天地人事育生命自覺——關(guān)于“教育是什么”的多維審思
當代中國教育學(xué)研究“學(xué)科立場”的尋問與探究
“生命·實踐”教育學(xué)引論（上）——關(guān)于以“生命·實踐”作為教育學(xué)當代重建基因式內(nèi)核及其命脈的論述
“生命·實踐”教育學(xué)引論（下）——關(guān)于以“生命·實踐”作為教育學(xué)當代重建基因式內(nèi)核及其命脈的論述
“生命·實踐”教育學(xué)派：在回歸與突破中生成
中國哲學(xué)傳統(tǒng)中的教育精神與智慧
老樹與新枝：“生命·實踐”教育學(xué)派之學(xué)脈追尋
“生命·實踐”教育學(xué)派的教育信條
教育研究與教育改革——以“新基礎(chǔ)教育”研究為例
希望在明天
為中國明日之教育：充實生命鑄就師魂
生而為女，何以成人成業(yè)
卓然獨立越而勝己——解何謂“卓越教育”
編后記
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