本書為國家體育總局科教司組織編寫的運動員文化教育統(tǒng)編教材,也是國家體育總局“體育專業(yè)教材建設與在線學習平臺項目”建設的“體育教學論”在線課程的配套教材。全書結合體育教學的理論體系和實踐特征,凸顯體育教學的理論基礎性與實踐應用性,旨在讓學生充分理解體育教學的基本理論,掌握基本方法。教材的主要內(nèi)容包括:緒論、體育教學基本理論、體育教師和學生、體育教學設計、體育教學方法、體育教學模式、體育教學環(huán)境、體育教學評價、體育教學研究。本教材為新形態(tài)教材,通過二維碼鏈接多種拓展資源,根據(jù)優(yōu)秀運動員和普通高等學校體育專業(yè)學生的學習需求編寫,同時適用于體育院校各專業(yè)的學生使用,還可作為中小學體育教師的培訓用書和教學參考書。
“體育教學論”是建立在體育教學實踐和發(fā)展需要之上的關于體育學科教學的理論體系,是指導體育教學實踐的知識與方法論。本教材為國家體育總局運動員文化教育統(tǒng)編教材及“體育專業(yè)教材建設與在線學習平臺項目”建設的“體育教學論”在線課程的配套教材。教材在編寫過程中吸收了近年來國內(nèi)外大量研究成果,較系統(tǒng)地闡述了體育教學的理論與方法,力求體現(xiàn)教材的針對性與系統(tǒng)性,凸顯理論基礎性與實踐應用性,盡量貼近運動訓練專業(yè)實際,促進學生更好地理解體育教學基本理論,掌握基本方法。
當前,正值我國新一輪體育與健康課程改革進行之時,面對課程改革的一系列要求,廣大體育教師容易產(chǎn)生各種問題和困惑,需要對體育教學發(fā)展的科學認知、理論梳理和方法指導。本教材努力與體育課程與教學改革過程相適應,針對改革發(fā)展中的有關問題進行闡述。
在體現(xiàn)課程改革內(nèi)容等方面,本教材主要體現(xiàn)出以下特點:①堅持以系統(tǒng)論觀點全面、整體地建立體育教學論的概念與邏輯體系。②突出理論與實踐的結合,教材中運用二維碼鏈接知識點精講視頻、案例、知識鏈接、拓展資源等互聯(lián)網(wǎng)資源。③強調(diào)內(nèi)容體系的科學性、時代性、創(chuàng)新性,及時反映我國體育教學研究的最新成果與發(fā)展趨勢。
本書的編寫團隊由近年來堅持在體育教學論研究和教學實踐一線的專家學者組成。具體的編寫分工如下:
緒論:張志勇教授(山東體育學院)、程衛(wèi)波教授(山東體育學院);第一章:張志勇教授(山東體育學院)、魏丕勇博士(山東師范大學);第二章:馬玉華副教授(山東體育學院)、孟曉平博士(山東體育學院);第三章:樊臨虎教授(山西師范大學);第四章:李海霞博士(山東體育學院)、劉健教授(齊魯師范學院);第五章:張振華教授(安徽師范大學);第六章:李艷茹教授(陜西師范大學);第七章:王慧琳教授(天津體育學院);第八章:劉海元教授(首都體育學院)。全書最后由張志勇、孟曉平、魏丕勇匯總統(tǒng)稿。此外,李斌副教授(山東師范大學)、劉顯副教授(山東體育學院)、鄭亮亮(山東體育學院)、謝娟(北京市海淀區(qū)教師進修學校)、張立天副教授(齊魯師范學院)也參加了教材的部分編寫工作。 限于時間及作者精力有限,本書在許多方面還存在一些不足和問題,懇請廣大讀者不吝斧正。
緒論
第一章 體育教學基本理論
第一節(jié) 體育教學論的理論與學科基礎
第二節(jié) 體育教學指導思想
第三節(jié) 體育教學規(guī)律
第四節(jié) 體育教學原則
第二章 體育教師和學生
第一節(jié) 體育教學中的師生關系
第二節(jié) 體育教師
第三節(jié) 學生
第三章 體育教學設計與實施
第一節(jié) 體育教學設計概述
第二節(jié) 體育教學設計過程
第三節(jié) 體育教學設計實施
第四章 體育教學方法
第一節(jié) 體育教學方法概述
第二節(jié) 常用體育教學方法的介紹
第三節(jié) 體育教學方法的選擇與運用
第五章 體育教學模式
第一節(jié) 體育教學模式概述
第二節(jié) 體育教學模式介紹與實施
第六章 體育教學環(huán)境
第一節(jié) 體育教學環(huán)境概述
第二節(jié) 體育教學環(huán)境的調(diào)控與優(yōu)化
第七章 體育教學評價
第一節(jié) 體育教學評價概述
第二節(jié) 體育教學評價的方法和實施
第八章 體育教學研究
第一節(jié) 體育教學研究概述
第二節(jié) 體育教學研究與改革發(fā)展趨勢