語文選修課的設置是新課程改革的亮點。從2003年國家頒布《普通高中語文課程標準(實驗)》到2018年頒布《普通高中語文課程標準(2017年版)》,語文選修課程改革已經走過了15年,積累了豐富的經驗,取得了不俗的成就,但語文選修課程在實施過程中也暴露出與必修課“同質化”等突出問題,需要進行系統總結和反思。新課標對語文課程的理念、定位和目標均做了較大調整,根據“立德樹人”和“語文核心素養(yǎng)”等理念設計課程結構。語文課程分為“必修課程”“選擇性必修課程”“選修課程”。語文選修課程應按照“學習任務群”的形式,以“項目”為依托,重新進行教學設計。
緒論
一、研究緣起
二、研究意義
三、文獻綜述
四、研究方法
上編 2003年實驗版課標下語文選修課程改革的回眸與審視
章 實驗版課標下的語文選修課程設計論
節(jié) 語文選修課程設計的依據
一、新時代的社會需求
二、學生個性發(fā)展的訴求
三、學科知識結構的需要
第二節(jié) 語文選修課程設計的任務
一、語文選修課程的目標設計
二、語文選修課程的內容設計
三、語文選修課程的過程設計
四、語文選修課程的方法設計
第三節(jié) 語文選修課程設計的問題
一、語文選修課程設計存在的主要問題
二、語文選修課程設計的問題探因
第四節(jié) 語文選修課程設計的改進策略
一、生活語文
二、職業(yè)語文
三、專業(yè)語文
第二章 實驗版課標下的語文選修課程實施論
節(jié) 語文選修課程實施的現狀與審視
一、來自教學一線的問題反思
二、來自教學一線的探索經驗
第二節(jié) 語文選修課程實施的問題及突破
一、語文選修課與必修課同質化的表現
二、同質化的原因探析
三、克服同質化的有效策略
第三節(jié) 語文選修課程實施的經驗與反思
一、兩個課例:選修課堂教學質的變化
二、專題研習:選修課“異質性”模式
三、優(yōu)化語文選修課教學的思考
下編 2017版新課標下語文選修課程改革的發(fā)展與探新
第三章 基于核心素養(yǎng)的語文選修課程基本理念
節(jié) 立德樹人,培育核心價值觀
一、立德以培育社會主義核心價值觀為核心
二、育人以中華 文化為主要內容
第二節(jié) 素養(yǎng)為本,培養(yǎng)綜合能力
一、指向人的核心素養(yǎng)
二、重視語文核心素養(yǎng)
第三節(jié) 依托項目,提升實踐能力
一、語文學科的實踐性特點
二、“學習項目”的實踐旨歸
第四節(jié) 延展課外,發(fā)展 品格
一、融入 社會,保持國民品格
二、參與網絡社會,堅守公民品格
第四章 核心素養(yǎng)為本的語文選修課程目標與策略