《新型冠狀病毒肺炎疫情后中小學(xué)心理成長(zhǎng)課》教師版
定 價(jià)：26 元
- 作者：劉正奎主編
- 出版時(shí)間：2020/3/1
- ISBN：9787200154634
- 出 版 社：北京少兒出版社
- 中圖法分類：R395. 6-49
- 頁(yè)碼：
- 紙張：膠版紙
- 版次：1
- 開(kāi)本：16K
2月3日，習(xí)近平總書(shū)記主持召開(kāi)中央政治局常委會(huì)會(huì)議研究下一步疫情防控工作，會(huì)議強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)心理干預(yù)和疏導(dǎo)、有針對(duì)性做好人文關(guān)懷，這對(duì)于我們堅(jiān)定信心、取得疫情*后勝利具有重要指導(dǎo)意義。教育部也發(fā)出通知要求教育系統(tǒng)廣大師生開(kāi)展疫情相關(guān)心理危機(jī)干預(yù)工作。北京出版社積極響應(yīng)黨的號(hào)召，重點(diǎn)關(guān)注受疫情影響的廣大中小學(xué)生，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)權(quán)威專家，聚焦于居家學(xué)習(xí)后返校時(shí)段的典型性心理問(wèn)題編著此書(shū)。
新冠肺炎疫情發(fā)生后，很多學(xué)生產(chǎn)生心理應(yīng)激反應(yīng)，出現(xiàn)生理、情緒、認(rèn)知、行為等不良癥狀，隨著中小學(xué)校的逐漸開(kāi)學(xué)，學(xué)校需要積極采取措施，上好心理輔導(dǎo)*課。
本書(shū)強(qiáng)調(diào)疫情經(jīng)歷所引發(fā)的積極思考，有效地將危機(jī)事件轉(zhuǎn)化為教育契機(jī)，是幫助學(xué)生應(yīng)對(duì)和處理自己的應(yīng)激反應(yīng)、調(diào)整狀態(tài)，提升心理彈性、培養(yǎng)積極的社會(huì)生活觀念和態(tài)度的心理輔導(dǎo)課程，具有針對(duì)性強(qiáng)、專業(yè)性強(qiáng)、實(shí)操性強(qiáng)、適齡性強(qiáng)、教育性強(qiáng)、內(nèi)容基礎(chǔ)強(qiáng)等特點(diǎn)。本書(shū)面向小學(xué)及初中學(xué)生，分為 3 個(gè)年齡段： 即小學(xué)低年級(jí)、小學(xué)高年級(jí)、初中階段，每個(gè)年齡段均包含 6 部分內(nèi)容：重建安全感、促進(jìn)社會(huì)支持、表達(dá)經(jīng)歷、提升效能感、生命教育、構(gòu)建希望。 每個(gè)年齡段的課程根據(jù)各個(gè)單元的主題分別設(shè)置與本年齡段學(xué)生發(fā)展水平相適應(yīng)的活動(dòng)，以期達(dá)到較好的教學(xué)效果。 該套課程配套用書(shū)有兩本：一本為教師用書(shū)，一本為學(xué)生用書(shū)。 教師用書(shū)包含兩部分： 一部分是關(guān)于幫助中小學(xué)生應(yīng)對(duì)和處理應(yīng)激反應(yīng)的基本知識(shí)，供教師學(xué)習(xí)用； 另一部分涵蓋 3 個(gè)年齡段的教學(xué)課程，每個(gè)年齡段 6 部分內(nèi)容，共 18 節(jié)課。 學(xué)生用書(shū)為學(xué)生在學(xué)習(xí)本課程時(shí)課堂內(nèi)外均可使用的練習(xí)冊(cè)。
作為公共衛(wèi)生事件，2020年新冠肺炎疫情的爆發(fā)對(duì)人們的生活、學(xué)習(xí)甚至安全、健康等造成了沖擊和挑戰(zhàn)。這一經(jīng)歷一方面會(huì)對(duì)中小學(xué)生的心理產(chǎn)生較大的影響，比如一些學(xué)生會(huì)產(chǎn)生應(yīng)激反應(yīng)，出現(xiàn)生理、心理、認(rèn)知、行為等方面的癥狀；在從另一方面，這一經(jīng)歷也是一個(gè)重要的教育契機(jī)，學(xué)生們可以通過(guò)這種不尋常的經(jīng)歷，學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)、有效溝通、相互支持、感恩他人、敬畏生命、積極應(yīng)對(duì)等方面的知識(shí)、技能和觀念，獲得自我成長(zhǎng)。因此，在疫情過(guò)后復(fù)課時(shí)，學(xué)校需要積極采取措施，上好學(xué)生的心理輔導(dǎo)*課，幫助學(xué)生順利回歸校園，并通過(guò)積極的心理調(diào)適獲得內(nèi)心的成長(zhǎng)。
本書(shū)是學(xué)校幫助復(fù)課學(xué)生應(yīng)對(duì)和處理自己的應(yīng)激反應(yīng)、調(diào)整狀態(tài)、回歸正常學(xué)習(xí)生活，并提升心理彈性、培養(yǎng)積極的社會(huì)生活觀念和態(tài)度的心理輔導(dǎo)課程。
劉正奎 中國(guó)科學(xué)院心理研究所研究員、教授、博士生導(dǎo)師，全國(guó)心理援助聯(lián)盟副主席，國(guó)務(wù)院婦兒工委辦兒童工作智庫(kù)專家成員,中國(guó)心理學(xué)會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)，中國(guó)心理學(xué)會(huì)心理危機(jī)干預(yù)工作委員會(huì)主任委員,中國(guó)心理學(xué)會(huì)發(fā)展心理學(xué)專業(yè)委員會(huì)委員，等等。研究領(lǐng)域?yàn)樾睦韯?chuàng)傷研究與心理援助。在國(guó)內(nèi)外核心期刊發(fā)表論文80多篇，主編出版圖書(shū)9本，獲取專利及軟件著作權(quán)4項(xiàng)，主持承擔(dān)了國(guó)家科技支撐計(jì)劃、國(guó)家軟科學(xué)重點(diǎn)項(xiàng)目和國(guó)家自然基金委專項(xiàng)等20多項(xiàng)。2016年入選中國(guó)科學(xué)院特聘骨干研究員。
編委會(huì)情況：本書(shū)編委會(huì)成員均為國(guó)內(nèi)心理疏導(dǎo)與危機(jī)干預(yù)方面頂級(jí)權(quán)威專家，擁有堅(jiān)實(shí)的科學(xué)研究背景和豐富的一線的危機(jī)干預(yù)經(jīng)驗(yàn)，曾持續(xù)深度參與汶川地震、特大泥石流等危機(jī)事件后的心理疏導(dǎo)與危機(jī)干預(yù)工作。主編劉正奎研究員、編委會(huì)成員樊富民、江光榮分別為2020年中國(guó)心理學(xué)會(huì)“新冠肺炎心理援助與危機(jī)干預(yù)”執(zhí)行委員會(huì)主任、副主任。
編委會(huì)成員 張侃 中國(guó)科學(xué)院心理研究所研究員、博士生導(dǎo)師，發(fā)展中國(guó)家科學(xué)院院士，國(guó)際心理科學(xué)聯(lián)合會(huì)原副主席。
方曉義 北京師范大學(xué)心理學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，中國(guó)心理學(xué)會(huì)發(fā)展心理學(xué)專業(yè)委員會(huì)主任委員，教育部中小學(xué)心理健康教育專家指導(dǎo)委員會(huì)委員兼副秘書(shū)長(zhǎng)。
蘇彥捷 北京大學(xué)心理與認(rèn)知科學(xué)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，中國(guó)心理學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)，教育部心理學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)。
樊富珉 清華大學(xué)心理學(xué)系教授、博士生導(dǎo)師，中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)團(tuán)體心理輔導(dǎo)與治療專業(yè)委員會(huì)主任委員。
江光榮 華中師范大學(xué)心理學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，中國(guó)心理學(xué)會(huì)臨床與咨詢心理學(xué)專業(yè)委員會(huì)主任委員，教育部高校心理健康教育專家委員會(huì)委員。
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