目　錄 引言 人類生命的律動：循環(huán)與變化 001 本書的主題 001 人際神經(jīng)生物學(xué) 001 多樣性 003 我們的目標(biāo) 003 概念關(guān)聯(lián) 006 一些案例 009 癥狀的功能 011 本書的創(chuàng)作特點 011 本書章節(jié)和重點問題的編排方式 012 對心理治療師的建議 012 第 一章 出生與嬰兒期 015 出生 015 適應(yīng)行為的周期：人生的第 一年 018 出現(xiàn)問題時 030 為嬰兒家庭提供更好的服務(wù) 041 概念和治療原則總結(jié) 042 第二章 學(xué)步期以及意識與意圖的萌芽 047 學(xué)步期的個體發(fā)展 048 依戀關(guān)系中的變化：目標(biāo)矯正型伙伴關(guān)系 052 二元關(guān)系、三元關(guān)系和家庭功能 059 出現(xiàn)問題時 064 出生缺陷的創(chuàng)傷 073 概念和治療原則總結(jié) 076 第三章 學(xué)前期：交談與商量 079 個體發(fā)展上的變化 079 教養(yǎng)策略和教養(yǎng)模式 081 從二元關(guān)系到文化 085 當(dāng)父母的意見不一致時 086 通過話語來認(rèn)識事物 087 新的自我保護(hù)策略 090 出現(xiàn)問題時 094 自閉癥 097 概念和治療原則總結(jié) 108 第四章 四五歲的兒童：信心、勝任力與其他兒童 111 孩子的兄弟姐妹 112 逐漸了解祖父母 120 嬰兒夭折，改變整個家庭 122 改變、家庭與文化 124 出現(xiàn)問題時 126 概念和治療原則總結(jié) 142 第五章 上學(xué) 147 個體發(fā)展上的進(jìn)步 147 出現(xiàn)問題時 154 注意力缺陷多動障礙 155 在人際關(guān)系框架中考慮ADHD 176 概念和治療原則總結(jié) 177 第六章 學(xué)齡期：學(xué)習(xí)、歸屬和身份 181 發(fā)展過程：發(fā)育成熟的變化與新的調(diào)整 183 父母的發(fā)展 188 學(xué)齡期兒童的自我保護(hù)策略 188 基于人際關(guān)系的生理癥狀 190 人際關(guān)系中的適應(yīng)性 192 出現(xiàn)問題時 194 教益 208 概念和治療原則總結(jié) 210 第七章 成長與療傷：DMM-FST 整合治療 215 本書的價值 215 幾個核心主題 216 關(guān)鍵的發(fā)展過程和治療過程 219 家庭關(guān)系的評估 227 DMM-FST 整合治療 234 附錄 評估 249 嬰兒關(guān)愛指數(shù)評估 249 幼兒關(guān)愛指數(shù)評估 250 “陌生情境”程序 250 學(xué)前期兒童依戀評估 251 學(xué)齡期兒童依戀評估 252 青春期依戀評估 253 成人依戀訪談：DMM 方法 253 父母訪談 254