當代高等院校學生正處于社會轉型的特殊歷史發(fā)展時期，這一轉型不僅帶來了社會結構的深刻變化，也給人們的思想觀念和心理狀態(tài)帶來了巨大沖擊。大學生是國家的棟梁，大學階段正是其“三觀”形成的重要時期，高等院校能否做好社會轉型期大學生心理健康教育工作，將決定著這一特殊歷史時期3700萬在校大學生心理健康的整體水平和今后的“可持續(xù)發(fā)展”。作者受教育部委托，根據大學生普遍存在的認知與評價、自卑與超越、自我效能、自殺、無聊、學業(yè)拖延、主觀幸福感、情緒調節(jié)效能、創(chuàng)造性人格與心理健康等方面常見問題，對全國高等學校和高職學校的上萬名師生及教育管理者進行訪談與調研，從總論、高職學校調研報告、高等學校調研報告、實證研究報告四個部分進行梳理，試圖全景式地系統(tǒng)展現(xiàn)我國高等學校大學生心理健康教育工作的現(xiàn)狀、特點和存在的問題。對我國高等院校心理健康教育研究工作，具有重要的學術參考價值。