兒童是如何學(xué)習(xí)基本的讀寫(xiě)能力的？我們的語(yǔ)言與文化是如何幫助孩子構(gòu)建這種能力的呢？在全球文化系統(tǒng)中，不同的語(yǔ)言又有哪些共同與不同的能力要求？以往研究?jī)?nèi)容通常局限在一種語(yǔ)言中（通常是英語(yǔ)），本書(shū)作者則試圖通過(guò)對(duì)全世界主流語(yǔ)言的分析，從文化背景到家庭環(huán)境作用，“由內(nèi)到外”地闡釋兒童讀寫(xiě)能力的發(fā)展過(guò)程，發(fā)現(xiàn)兒童讀寫(xiě)能力發(fā)展的普遍規(guī)律和核心差異。本書(shū)第二版針對(duì)閱讀教學(xué)給出了最新研究證據(jù)，并對(duì)閱讀障礙的理解，有了更多神經(jīng)科學(xué)層面的論述。