高職教育內(nèi)部質(zhì)量保證與評(píng)價(jià)體系研究
定 價(jià)：88 元
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- 作者：吳偉著
- 出版時(shí)間：2020/1/1
- ISBN：9787518068890
- 出 版 社：中國(guó)紡織出版社
- 中圖法分類：G718.5
- 頁(yè)碼：189頁(yè)
- 紙張：膠版紙
- 版次：1
- 開(kāi)本：16K
本書(shū)主要內(nèi)容包括高職院校內(nèi)部質(zhì)量保證體系建設(shè)的背景、內(nèi)涵，國(guó)外高職教育質(zhì)量保證與評(píng)價(jià)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我國(guó)高職教育內(nèi)部質(zhì)量保證體系五個(gè)層面質(zhì)量保證和評(píng)價(jià)的目標(biāo)和途徑以及內(nèi)部質(zhì)量保證體系的元評(píng)價(jià)的研究。
吳偉，1986年出生，碩士，現(xiàn)工作于江蘇工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院發(fā)展規(guī)劃處（質(zhì)量辦公室），助理研究員，研究方向?yàn)槁殬I(yè)教育管理；作為課題主要完成人參與完成省重點(diǎn)課題三項(xiàng)，在研省重點(diǎn)課題一項(xiàng)，作為課題主要完成人參與完成市廳級(jí)課題兩項(xiàng)；已發(fā)表論文十余篇，核心論文一篇。
緒論
□□節(jié) 問(wèn)題提出
一、科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略要求
二、適應(yīng)世界績(jī)效改革的趨勢(shì)
三、高等教育普及化發(fā)展的必然
四、高職教育評(píng)價(jià)理論發(fā)展的訴求
第二節(jié) 高職教育質(zhì)量保證與評(píng)價(jià)體系的發(fā)展趨勢(shì)
一、國(guó)外高職教育質(zhì)量保證與評(píng)價(jià)體系的發(fā)展趨勢(shì)
二、我國(guó)高職教育質(zhì)量保證與評(píng)價(jià)體系的發(fā)展趨勢(shì)
第二章 高職教育內(nèi)部質(zhì)量保證的內(nèi)涵
□□節(jié) 相關(guān)概念
一、高職教育
二、高職教育質(zhì)量觀
三、質(zhì)量保證和質(zhì)量保障
四、高職教育評(píng)價(jià)
五、高職教育評(píng)價(jià)模式
六、質(zhì)量文化
第二節(jié) 高職教育質(zhì)量保證的基本內(nèi)容
一、內(nèi)部質(zhì)量保證的思路
二、內(nèi)部質(zhì)量保證的組織架構(gòu)與運(yùn)行
三、內(nèi)部質(zhì)量保證的評(píng)價(jià)
第三節(jié) 高職教育內(nèi)部質(zhì)量保證的特征
一、內(nèi)部質(zhì)量保證的原則
二、內(nèi)部質(zhì)量保證評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的“五個(gè)度”
三、內(nèi)部質(zhì)量保證的價(jià)值取向
第三章 高職教育質(zhì)量保證與評(píng)價(jià)的國(guó)際經(jīng)驗(yàn)
□□節(jié) 美國(guó)高職教育質(zhì)量保證與評(píng)價(jià)
一、理念
二、組織體系
三、模式及程序
四、啟示
第二節(jié) 德國(guó)高職教育質(zhì)量保證與評(píng)價(jià)
一、理念
二、組織體系
三、模式及程序
四、啟示
第三節(jié) 英國(guó)高職教育質(zhì)量保證與評(píng)價(jià)
一、理念
二、組織體系
三、模式及程序
四、啟示
第四節(jié) 日本高職教育質(zhì)量保證與評(píng)價(jià)
一、理念
二、組織體系
三、模式及程序
四、啟示
第四章 高職院校治理能力提升與評(píng)價(jià)
□□節(jié) 高水平治理的內(nèi)涵和外延
一、學(xué)校辦學(xué)理念先進(jìn)、特色鮮明
二、治理模式高效、民主
三、質(zhì)量自律文化形成
第二節(jié) 實(shí)現(xiàn)高水平治理的途徑
一、明確辦學(xué)定位和目標(biāo)
二、貫徹產(chǎn)教融合和科教融合
三、構(gòu)建教師發(fā)展服務(wù)體系
四、開(kāi)發(fā)以學(xué)生為中心的教學(xué)和生活服務(wù)體系
五、促進(jìn)辦學(xué)經(jīng)費(fèi)效用的□大化
六、確保質(zhì)量保證和評(píng)價(jià)體系的高水平
第三節(jié) 提升治理能力的保證體系
一、戰(zhàn)略規(guī)劃與實(shí)施體系
二、決策體系
三、內(nèi)部控制體系
第四節(jié) 治理能力的評(píng)價(jià)體系
一、戰(zhàn)略規(guī)劃的合理性評(píng)價(jià)
二、戰(zhàn)略規(guī)劃實(shí)施的科學(xué)性評(píng)價(jià)
三、預(yù)算管理評(píng)價(jià)體系
第五章 專業(yè)層面的質(zhì)量保證與評(píng)價(jià)
□□節(jié) 專業(yè)層面質(zhì)量保證的內(nèi)容
一、彰顯專業(yè)特色
二、堅(jiān)持多元質(zhì)量觀，推動(dòng)專業(yè)分類發(fā)展
第二節(jié) 專業(yè)層面的質(zhì)量保證體系
一、保證體制
二、保證機(jī)制
第三節(jié) 專業(yè)層面的質(zhì)量評(píng)價(jià)體系
一、專業(yè)評(píng)價(jià)的發(fā)展趨勢(shì)
二、內(nèi)部專業(yè)評(píng)價(jià)的目的
三、構(gòu)建內(nèi)部專業(yè)評(píng)價(jià)的原則
四、內(nèi)部專業(yè)評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建
第六章 課程層面的質(zhì)量保證與評(píng)價(jià)
□□節(jié) 課程層面質(zhì)量保證的內(nèi)容
一、課程設(shè)計(jì)
二、課程實(shí)施
三、課程評(píng)價(jià)
第二節(jié) 課程層面的質(zhì)量保證體系
一、保證體制
二、保證機(jī)制
第三節(jié) 課程層面的質(zhì)量評(píng)價(jià)體系
一、課程評(píng)價(jià)的發(fā)展趨勢(shì)
二、課程評(píng)價(jià)的原則
三、課程評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建
第七章 教師層面的質(zhì)量保證與評(píng)價(jià)
□□節(jié) 教師層面質(zhì)量保證的內(nèi)容
一、教師職業(yè)道德
二、教師教學(xué)能力
三、教師專業(yè)發(fā)展
四、教師職業(yè)發(fā)展
五、教師民主參與教育教學(xué)管理和改革
第二節(jié) 教師層面的質(zhì)量保證體系
一、保證體制
二、保證機(jī)制
第三節(jié) 教師層面的質(zhì)量評(píng)價(jià)體系
一、教師發(fā)展質(zhì)量評(píng)價(jià)的發(fā)展趨勢(shì)
二、教師發(fā)展質(zhì)量的評(píng)價(jià)原則
三、教師發(fā)展質(zhì)量的評(píng)價(jià)體系構(gòu)建
第八章 學(xué)生層面的質(zhì)量保證與評(píng)價(jià)
□□節(jié) 學(xué)生層面質(zhì)量保證的內(nèi)容
一、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境
二、發(fā)展機(jī)會(huì)
三、綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力
四、個(gè)性化發(fā)展
第二節(jié) 學(xué)生層面的質(zhì)量保證體系
一、保證體制
二、保證機(jī)制
第三節(jié) 學(xué)生層面的質(zhì)量評(píng)價(jià)體系
一、學(xué)生發(fā)展質(zhì)量的評(píng)價(jià)趨勢(shì)
二、學(xué)生發(fā)展質(zhì)量的評(píng)價(jià)原則
三、學(xué)生發(fā)展質(zhì)量的評(píng)價(jià)體系構(gòu)建
第九章 高職教育內(nèi)部質(zhì)量保證評(píng)價(jià)體系的元評(píng)價(jià)
□□節(jié) 元評(píng)價(jià)理論
一、元評(píng)價(jià)的內(nèi)涵
二、元評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)
第二節(jié) 高職教育內(nèi)部質(zhì)量保證的元評(píng)價(jià)
一、內(nèi)部質(zhì)量保證體系各評(píng)價(jià)機(jī)制的元評(píng)價(jià)
二、內(nèi)部質(zhì)量保證體系運(yùn)行效果的評(píng)價(jià)機(jī)制
三、內(nèi)部質(zhì)量保證體系的元評(píng)價(jià)
主要參考文獻(xiàn)
書(shū)單推薦
