本書在對審計本質要求的分析和實際審計思維操作過程的歸納基礎上，構建了審計思維體系，著重培養(yǎng)學生在特定的情境下的思維習慣、思維操作技能，不斷提高學生思維的主動性、創(chuàng)新性和靈活性，實現思維的真發(fā)展。培養(yǎng)學生提出問題、分析問題和解決問題的能力，提高自主工作能力。