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日本心理學家多湖輝曾經(jīng)說過：“在每個孩子身上都蘊藏著巨大的、不可估量的潛力，每個孩子都是天才，宇宙的潛能隱藏在每個孩子心中�！钡珵槭裁创蠖鄶�(shù)孩子都智力水平一般，上學后也是成績平平，最終也沒取得理想的成績考入大學。這說明孩子的潛能并沒有被充分的發(fā)掘出來，智力水平也沒有很好的被開發(fā)，致使孩子的潛能浪費。而孩子的潛能能否得到開發(fā)，關鍵是家長。有數(shù)據(jù)顯示，80％的成功人士是從接受良好家庭教育啟發(fā)成長起來的。成功的孩子無一不是得到了家長的助推和培養(yǎng)——那正是他們成功的秘訣之一。
而在培養(yǎng)孩子的道路上，0～6歲時期的教育又尤為重要。德國教育學家卡爾·威特曾經(jīng)說過：“對于孩于的成長來說，最重要的是教育而不是天賦！孩子最終成為天才還是庸才，不是由天賦的大小決定的，關鍵取決于從出生到五六歲時的教育�！�
怎樣才能培養(yǎng)出一個聰明伶俐、活潑健康、獨立自主，且富有朝氣的優(yōu)秀孩子，是這本書的宗旨所在。本書全方位地介紹了0～6歲孩子的培養(yǎng)方法，從孩子呱呱墜地就應該對他進行智力、動作、感官、語言訓練，讓孩子智力和潛力充分發(fā)揮。隨著孩子的成長，讓孩子養(yǎng)成良好的性格和行為習慣，這是使孩子成功必不可少的重要條件。興趣的培養(yǎng)更是家長不可忽略的重點，這是孩子能否健康全面發(fā)展的基礎。此外，家長還要注重孩子與人相處、交流能力的培養(yǎng)，這是孩子將來順利融入社會生活的必不可少的能力。總之，早教有助于孩子智力的開發(fā)和能力的發(fā)展，使孩子在最適當?shù)臅r期學到應會的本領，從而開發(fā)孩子的潛能。衷心祝愿每個孩子都能在家長的培養(yǎng)和教育下聰明、健康、快樂的成長，成為國之棟梁。

日本心理學家多湖輝曾經(jīng)說過：“在每個孩子身上都蘊藏著巨大的、不可估量的潛力，每個孩子都是天才，宇宙的潛能隱藏在每個孩子心中�！钡珵槭裁创蠖鄶�(shù)孩子都智力水平一般，上學后也是成績平平，最終也沒取得理想的成績考入大學。這說明孩子的潛能并沒有被充分的發(fā)掘出來，智力水平也沒有很好的被開發(fā)，致使孩子的潛能浪費。而孩子的潛能能否得到開發(fā)，關鍵是家長。有數(shù)據(jù)顯示，80％的成功人士是從接受良好家庭教育啟發(fā)成長起來的。成功的孩子無一不是得到了家長的助推和培養(yǎng)——那正是他們成功的秘訣之一。
而在培養(yǎng)孩子的道路上，0～6歲時期的教育又尤為重要。德國教育學家卡爾·威特曾經(jīng)說過：“對于孩于的成長來說，最重要的是教育而不是天賦！孩子最終成為天才還是庸才，不是由天賦的大小決定的，關鍵取決于從出生到五六歲時的教育。”
怎樣才能培養(yǎng)出一個聰明伶俐、活潑健康、獨立自主，且富有朝氣的優(yōu)秀孩子，是這本書的宗旨所在。本書全方位地介紹了0～6歲孩子的培養(yǎng)方法，從孩子呱呱墜地就應該對他進行智力、動作、感官、語言訓練，讓孩子智力和潛力充分發(fā)揮。隨著孩子的成長，讓孩子養(yǎng)成良好的性格和行為習慣，這是使孩子成功必不可少的重要條件。興趣的培養(yǎng)更是家長不可忽略的重點，這是孩子能否健康全面發(fā)展的基礎。此外，家長還要注重孩子與人相處、交流能力的培養(yǎng)，這是孩子將來順利融入社會生活的必不可少的能力。總之，早教有助于孩子智力的開發(fā)和能力的發(fā)展，使孩子在最適當?shù)臅r期學到應會的本領，從而開發(fā)孩子的潛能。衷心祝愿每個孩子都能在家長的培養(yǎng)和教育下聰明、健康、快樂的成長，成為國之棟梁。

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