“說(shuō)話(huà)”對(duì)孩子有多重要
定 價(jià):28 元
- 作者:滄浪 著
- 出版時(shí)間:2009/12/1
- ISBN:9787802038301
- 出 版 社:中國(guó)婦女出版社
- 中圖法分類(lèi):G78
- 頁(yè)碼:237
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開(kāi)本:16開(kāi)
《“說(shuō)話(huà)”對(duì)孩子有多重要》分別從教孩子說(shuō)話(huà)、為孩子創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境、教孩子學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、幫孩子積累語(yǔ)言素材、在實(shí)踐中磨礪孩子的口才以及正確地進(jìn)行親子溝通、消除孩子的語(yǔ)言障礙和與孩子交流時(shí)的語(yǔ)言禁忌等多個(gè)方面詳細(xì)闡述了如何從小客觀、科學(xué)地培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力,以及家長(zhǎng)應(yīng)該如何正確地和孩子進(jìn)行語(yǔ)言溝通。一個(gè)個(gè)生活中常見(jiàn)的鮮明問(wèn)題,一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的故事,一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單易懂的道理,一個(gè)個(gè)切實(shí)可行的方法,揮揮灑灑,躍然紙上,為家長(zhǎng)們提供了一份教孩子“說(shuō)話(huà)”的良方。
美國(guó)的教育學(xué)和兒童心理學(xué)的研究人員,帶著錄像機(jī)住進(jìn)中產(chǎn)階級(jí)家庭和貧民家庭,比較兩者育兒方法的異同。他們發(fā)現(xiàn),區(qū)別是語(yǔ)言環(huán)境的不同。一是話(huà)語(yǔ)數(shù)量不同,中產(chǎn)階級(jí)父母對(duì)孩子講的話(huà)語(yǔ)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)貧民家庭。到3歲時(shí),中產(chǎn)階級(jí)家庭的兒童平均聽(tīng)73000萬(wàn)個(gè)單詞,而貧民家庭只有1000萬(wàn)個(gè)。二是話(huà)語(yǔ)質(zhì)量不同,中產(chǎn)階級(jí)父母的話(huà)語(yǔ)要復(fù)雜得多,而且很多父母經(jīng)常念書(shū)給孩子聽(tīng)。三是態(tài)度不同,中產(chǎn)階級(jí)父母更尊重兒童。比如,在飯桌上閑談時(shí),他們的話(huà)題和語(yǔ)氣,已經(jīng)假設(shè)了孩子是要加入討論的,而貧民家庭通常是父母決定,孩子執(zhí)行。
相信通過(guò)家長(zhǎng)的努力,一定可以把孩子培養(yǎng)成擁有好口才的“語(yǔ)言小專(zhuān)家”,讓孩子在人生的起跑線(xiàn)上贏得先機(jī),一步步順利邁向成功的未來(lái)!
《“說(shuō)話(huà)”對(duì)孩子有多重要》由“騰訊兒童”特別推薦。語(yǔ)言是人生的起跑線(xiàn)。在西方、口才、金錢(qián)、電腦被視為人生發(fā)展的“三大武器”,口才排在了金錢(qián)和電腦的前面,足以見(jiàn)其重要。語(yǔ)言作為人類(lèi)思維的載體和工具,在兒童的成長(zhǎng)和智力發(fā)育過(guò)程中,有著特殊的作用。如何認(rèn)識(shí)好這一工具并利用好這一工具,有很深的學(xué)問(wèn)。
語(yǔ)言環(huán)境的不同直接影響到孩子語(yǔ)言能力的高低,進(jìn)而影響其一生的成就。
語(yǔ)言環(huán)境的不同直接影響到孩子語(yǔ)言能力的高低,進(jìn)而影響其一生的成就。
美國(guó)芝加哥大學(xué)教授、2000年度諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)獲得者赫克曼研究了美國(guó)政府各項(xiàng)就業(yè)培訓(xùn)對(duì)城市貧民青年的影響,發(fā)現(xiàn)這筆每年20億美元的資助基本打水漂了。對(duì)于黑人男性青年,受過(guò)訓(xùn)練者的平均工資,居然還比未受訓(xùn)的低。而進(jìn)一步的研究表明,能力差異的種子在幼年時(shí)就已經(jīng)種下了。
語(yǔ)言環(huán)境的不同帶來(lái)語(yǔ)言能力的高低。語(yǔ)言能力是智商的重要組成部分,而智商與學(xué)習(xí)成績(jī)有很高相關(guān)性。美國(guó)的很多父母學(xué)校。主要是幫助貧民父母給予兒童一個(gè)豐富的語(yǔ)言環(huán)境。比如,周五晚上讓孩子將超市廣告上的減價(jià)券剪下來(lái),整齊地貼在紙上,既練手工,又嘰呱著參與家庭購(gòu)物決定。周六全班去超市購(gòu)物前,心理學(xué)家指導(dǎo)家長(zhǎng):不要簡(jiǎn)單地說(shuō)“把這個(gè)拿過(guò)來(lái)”,你可以說(shuō)“把那根長(zhǎng)的胡蘿卜放進(jìn)這個(gè)小的塑料袋”;如果孩子拿錯(cuò)了,決不可指責(zé)“怎么這么笨”,而要告訴他“不是這根短的,是那根有著尖尾巴的長(zhǎng)的胡蘿卜”。購(gòu)物之后,隨行的心理學(xué)家還要評(píng)價(jià)家長(zhǎng)表現(xiàn)。
俗話(huà)說(shuō)“一言可以興邦”,中華民族自古便素以雄辯著稱(chēng)于世。在孔子門(mén)人所撰的《孔家語(yǔ)·七十二弟子解》中就有這樣的話(huà):“宰予,字子我,魯人,有口才著名!边@說(shuō)明了自古以來(lái)便有人能以口才而稱(chēng)名。
現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)信息化的社會(huì),而信息傳播在很大程度上需要人們具備較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力;現(xiàn)代社會(huì)又是一個(gè)需要合作與溝通的社會(huì),而合作與溝通同樣需要人們具有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力。因此,在這個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代,口才優(yōu)秀的人同樣可以成為人群中的焦點(diǎn),而且口才中的金石之聲和珠玉之言還可以讓他們“身價(jià)倍增”。
然而對(duì)于家庭教育來(lái)說(shuō),孩子口才的培養(yǎng)卻沒(méi)有被重視起來(lái),家長(zhǎng)們最關(guān)心的始終是孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和考試分?jǐn)?shù),至于孩子會(huì)不會(huì)說(shuō)話(huà),善不善言辭,他們認(rèn)為那是無(wú)關(guān)緊要的“小事”。然而,教育專(zhuān)家卻指出:如果家長(zhǎng)存有這種想法,那便是大錯(cuò)特錯(cuò)了。專(zhuān)家認(rèn)為,語(yǔ)言表達(dá)能力是孩子成長(zhǎng)的一項(xiàng)重要資本,不善于語(yǔ)言表達(dá),將會(huì)對(duì)孩子一生的成長(zhǎng)和發(fā)展都產(chǎn)生制約和禁錮。在學(xué)生時(shí)代如果不善言辭,不僅會(huì)讓孩子在學(xué)習(xí)和與人交流的過(guò)程中處于被動(dòng),嚴(yán)重的還會(huì)影響他們身心的健康發(fā)展;而當(dāng)孩子走出校門(mén)、步入社會(huì)后,如果仍然不善言辭,那么在他們面對(duì)這個(gè)變化多端的社會(huì)和激烈的競(jìng)爭(zhēng)時(shí),就很難做到從容應(yīng)對(duì),進(jìn)而會(huì)錯(cuò)失很多發(fā)展機(jī)遇,甚至被社會(huì)所淘汰。
所以家長(zhǎng)千萬(wàn)不要輕視孩子不善于言辭的問(wèn)題,不可忽視對(duì)孩子說(shuō)話(huà)能力的培養(yǎng)。當(dāng)代西方一些人士,把口才、金錢(qián)、電腦視為人生發(fā)展的“三大武器”,口才排在了金錢(qián)和電腦的前面,足以見(jiàn)其重要。
而成功學(xué)家卡耐基有一句名言,更是充分說(shuō)明了語(yǔ)言表達(dá)能力對(duì)一個(gè)人發(fā)展來(lái)說(shuō)是無(wú)比重要的:“現(xiàn)代成功人士80%都是靠一根舌頭打天下……”
當(dāng)然,在教會(huì)孩子變得能說(shuō)會(huì)道的同時(shí),家長(zhǎng)還要注意學(xué)會(huì)與孩子進(jìn)行有效的溝通,即學(xué)會(huì)如何正確與孩子說(shuō)話(huà)。會(huì)說(shuō)話(huà),讓父母的諄諄教誨悅耳動(dòng)聽(tīng);善交流,讓父母的切切叮嚀入耳入心。許多家長(zhǎng)一直被這樣的問(wèn)題所困擾:苦口婆心地勸說(shuō)孩子,往往不見(jiàn)成效:費(fèi)盡口舌地諄諄教導(dǎo),卻常常事與愿違。這是為什么呢?究其原因,多半是家長(zhǎng)沒(méi)有學(xué)會(huì)如何與孩子進(jìn)行交流。
和孩子說(shuō)話(huà)看似簡(jiǎn)單,其實(shí)卻是一門(mén)很有講究的藝術(shù),除了要把語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)把握得恰如其分之外,還要講究一定的技巧。因?yàn),在孩子發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)這個(gè)世界的過(guò)程中,家長(zhǎng)對(duì)他們說(shuō)的每一句話(huà),都有可能成為他們探索未來(lái)的一次啟蒙,或是幫助他們走向獨(dú)立的一次提醒,還有可能成為引導(dǎo)他們選擇人生方向的一個(gè)路標(biāo)。
父母不經(jīng)意的一句話(huà),有時(shí)候甚至可以影響孩子的一生。這些話(huà)或許是父母對(duì)孩子推心置腹的一次提醒,或許是一句讓孩子懂得生活意義的真理。這些話(huà)有時(shí)候會(huì)成為孩子真正的“朋友”,伴隨孩子一生,也讓孩子受益一生。由此可見(jiàn),教孩子說(shuō)話(huà)和與孩子說(shuō)話(huà)對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)同樣重要,而本套圖書(shū)出版的緣由正是出自于此。
第一章 你會(huì)教孩子說(shuō)話(huà)嗎——語(yǔ)言是人生的第一起跑線(xiàn)
天生“口才”必有用,好口才等于好未來(lái)
孩子的語(yǔ)言天賦越早開(kāi)發(fā)越好
抓住孩子說(shuō)話(huà)能力培養(yǎng)的關(guān)鍵期
積極開(kāi)發(fā)孩子的語(yǔ)言潛能
培養(yǎng)語(yǔ)言能力,促進(jìn)孩子智力的全面發(fā)展
你會(huì)教孩子說(shuō)話(huà)嗎
第二章 家庭語(yǔ)言教育的“貧富\"差距——語(yǔ)言環(huán)境影響孩子的語(yǔ)言能力
良好的家庭環(huán)境是孩子語(yǔ)言能力發(fā)展的沃土
通過(guò)各種途徑讓孩子多說(shuō)話(huà)
家庭對(duì)話(huà)決定孩子語(yǔ)言能力的發(fā)展
多讓孩子參與家庭討論
家長(zhǎng)要走出語(yǔ)言引導(dǎo)的誤區(qū).
第三章 會(huì)說(shuō)不如會(huì)聽(tīng)——用心傾聽(tīng)為孩子學(xué)會(huì)“說(shuō)話(huà)”奠定基礎(chǔ)
說(shuō)話(huà)之前先學(xué)會(huì)傾聽(tīng)
告訴孩子傾聽(tīng)時(shí)一定要專(zhuān)注
讓孩子學(xué)會(huì)有效傾聽(tīng)
讓孩子養(yǎng)成傾聽(tīng)的習(xí)慣
訓(xùn)練孩子的傾聽(tīng)能力
第四章 語(yǔ)言素質(zhì)在于培養(yǎng)——厚積薄發(fā)才能讓孩子“口燦蓮花”
多和孩子做語(yǔ)言游戲
多講故事,促進(jìn)孩子的語(yǔ)言開(kāi)發(fā)
多讀好書(shū),為孩子“說(shuō)話(huà)”積累素材
不斷豐富孩子的詞匯
改掉孩子說(shuō)話(huà)時(shí)的壞習(xí)慣
第五章 江河不擇其細(xì)流——多種渠道提升孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力
心理素質(zhì)是口才天平上的“定盤(pán)星”
塑造開(kāi)朗的性格,為孩子的溝通奠定基礎(chǔ)
自信讓孩子的語(yǔ)言表達(dá)“騰飛”起來(lái)
朗讀讓孩子學(xué)會(huì)大膽說(shuō)話(huà)
背誦讓孩子不斷提高表達(dá)能力
幽默可以縮短心靈之間的距離
第六章 金玉良言更要“溫柔動(dòng)聽(tīng)”——告訴孩子說(shuō)話(huà)也有技巧
抑揚(yáng)頓挫讓語(yǔ)言更動(dòng)聽(tīng)
教孩子正確運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言
教孩子學(xué)會(huì)贊美別人
讓孩子的“忠言”不再“逆耳”
告訴孩子說(shuō)服別人有高招
拒絕別人時(shí)要委婉真誠(chéng)
第七章 搭建口才實(shí)戰(zhàn)平臺(tái)——在實(shí)踐中磨礪孩子的語(yǔ)言素質(zhì)
鼓勵(lì)交往,為孩子“說(shuō)話(huà)”構(gòu)建一個(gè)平臺(tái)
讓孩子在溝通中練習(xí)口才
在實(shí)踐活動(dòng)中鍛煉孩子的口才
經(jīng)常帶孩子走進(jìn)大自然
禮儀是好口才的名片
未來(lái)的社會(huì),讓不會(huì)演講的人走開(kāi)
第八章 父母這樣說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng)——用語(yǔ)言構(gòu)建親子溝通的橋梁
一句話(huà)能影響孩子一生
要用藝術(shù)性的語(yǔ)言贊美孩子
父母的鼓勵(lì)是孩子前進(jìn)的動(dòng)力.
掌握批評(píng)孩子的藝術(shù)
利用善意的謊言呵護(hù)孩子
用心傾聽(tīng)孩子的心聲
善于向孩子說(shuō)“謝謝”和“對(duì)不起”
積極有效的親子溝通讓孩子更出色
第九章 用愛(ài)心澆灌“晚開(kāi)的花”——怎樣消除孩子的語(yǔ)言問(wèn)題
幫孩子克服羞怯的心理
口吃的孩子需要家長(zhǎng)的耐心教導(dǎo)
鼓勵(lì)開(kāi)口晚的孩子多說(shuō)話(huà)
第十章 你會(huì)和孩子說(shuō)話(huà)嗎——溝通的目的是提升孩子而不是毀掉孩子
威脅恐嚇會(huì)讓孩子變得膽小怕事
挖苦諷刺會(huì)損害孩子的自尊
粗暴武斷會(huì)影響親子關(guān)系
嘮叨和說(shuō)教讓孩子產(chǎn)生反叛心理
拒絕和忽略會(huì)影響孩子的個(gè)性發(fā)展
訴苦求助會(huì)給孩子造成心理壓力