本書采用調查研究、文獻研究、歷史分析、比較分析等研究方法，在界定國學、國學教育概念的基礎上，分析并反思當代中國青少年國學教育的現(xiàn)狀，梳理古今中外的成功經驗，論證青少年國學教育的基本功能及合理定位，探討當代青少年國學教育的目標、內容、實施渠道與策略，較系統(tǒng)、全面地分析了青少年國學教育的理論與實踐，初步提出了當代中國青少年國學教育的基本理論框架。

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