隨著智能電網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和項(xiàng)目的建設(shè)，構(gòu)建和完善大電力學(xué)科體系對促進(jìn)電力系統(tǒng)高等教育事業(yè)的持續(xù)和深入發(fā)展具有重要作用。光電子技術(shù)作為綜合性強(qiáng)和應(yīng)用面廣的交叉學(xué)科，主要研究光與物質(zhì)中電子的相互作用及其能量相互轉(zhuǎn)換的相關(guān)技術(shù)，其常規(guī)教學(xué)內(nèi)容主要包括激光、光波導(dǎo)（含光纖）、光調(diào)制、光探測、光通信、光傳感、光存儲、光顯示、光計(jì)算及光伏發(fā)電等眾多前沿技術(shù)。但鑒于教學(xué)課時限制和專業(yè)定位的不同，各高校光電子技術(shù)課程的教學(xué)只能涵蓋部分相關(guān)內(nèi)容。
　　編者在華北電力大學(xué)從事光電子技術(shù)及其相關(guān)課程的理論實(shí)驗(yàn)教學(xué)以及科研工作多年。光電子技術(shù)課程首先在學(xué)校2002年新建的電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)開設(shè)，隨后2007年成立了全國首家可再生能源學(xué)院，并將該課程列為新能源材料與器件專業(yè)的重要專業(yè)選修課。隨著我國電力高等教育廣度和深度的發(fā)展，在大電力學(xué)科體系下對光電子技術(shù)課程的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重新梳理和規(guī)劃勢在必行，其主要原因如下：①電力高等院校對光電子技術(shù)課程有需求的專業(yè)從最早的電子科學(xué)與技術(shù)，拓展到新能源材料與器件、通信工程、電子信息工程、智能電網(wǎng)信息工程、電氣工程及其自動化等幾個本科專業(yè)；②以光電子技術(shù)課程覆蓋內(nèi)容為基礎(chǔ)的光通信技術(shù)、光傳感技術(shù)和光伏發(fā)電技術(shù)等在電力發(fā)電、輸電、變電、配電系統(tǒng)中正在并將繼續(xù)發(fā)揮越來越重要的作用；③國內(nèi)現(xiàn)有教材未能考慮電力系統(tǒng)的實(shí)際需求，內(nèi)容分散，重點(diǎn)不突出，不能適應(yīng)全國能源電力高等教育教學(xué)和科研工作的實(shí)際需求。
　　鑒于光電子技術(shù)課程在大電力學(xué)科體系中的重要作用和當(dāng)前的實(shí)際教學(xué)與教材現(xiàn)狀，本教材旨在結(jié)合編者在光電子及其相關(guān)課程十幾年的理論實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與科研工作成果，在大量參閱國內(nèi)外相關(guān)優(yōu)秀教材和科技論文的基礎(chǔ)上，通過對現(xiàn)有光電子課程知識體系的重新梳理和合理規(guī)劃，形成奉獻(xiàn)給廣大讀者的這本系統(tǒng)性、綜合性、實(shí)用性和可讀性強(qiáng)的光電子技術(shù)特色教材。由于本書涵蓋面廣，不同專業(yè)可在系統(tǒng)講述第一至第六章基礎(chǔ)篇的基礎(chǔ)上，按照各專業(yè)的不同需求，選擇性講述第七至第九章應(yīng)用篇的部分內(nèi)容。
　　本書由馬永紅擔(dān)任主編并統(tǒng)稿，其中馬永紅編寫了本書的第一、二、三、四和七章，郝建紅編寫了第五、六、八和九章，仇英輝參與了部分章節(jié)內(nèi)容的收集與編寫。在本書的編寫過程中，華北電力大學(xué)原教務(wù)處副處長梁光勝提供了大量無私的幫助；研究生伊利琛、李藝、潘英、蘇立昌、韋國琛等承擔(dān)了部分書稿圖表和資料的收集整理與校對工作。本書由中國科學(xué)院大學(xué)教授、中科院南京天文光學(xué)技術(shù)研究所研究員張思炯擔(dān)任主審，并提出了許多寶貴意見，在此致以最衷心的感謝。
　　為便于讀者自學(xué)，編者以本書基礎(chǔ)篇的光電子器件和應(yīng)用篇的三大應(yīng)用為核心素材，在學(xué)堂在線同步建設(shè)了慕課課程“光電子技術(shù)（器件及電力應(yīng)用）”，免費(fèi)向讀者開放，可配合教材使用。
　　限于編者水平有限，加之光電子新技術(shù)的綜合性和發(fā)展的迅速性，書中疏漏和不足之處在所難免，敬請讀者批評指正。