M·奧諾雷·弗朗斯 加拿大維多利亞大學(xué)終身教授，臨床心理學(xué)博士。發(fā)表論文百余篇，出版《多元文化及心理咨詢(xún)》《超個(gè)人團(tuán)體工作方法》等著作。研究方向?yàn)榭缥幕睦碜稍?xún)、生態(tài)心理學(xué)、超個(gè)人心理學(xué)等
瑪麗亞·德?tīng)?middot;卡門(mén)·羅德里格斯 加拿大維多利亞大學(xué)教育學(xué)院教授。研究方向?yàn)槎嘣逃�、雙語(yǔ)教育、本土教育學(xué)等。發(fā)表過(guò)許多教育文章和書(shū)籍，在北美和南美頗具影響力
杰弗里·G·赫特 加拿大維多利亞大學(xué)教育心理學(xué)與領(lǐng)導(dǎo)力系名譽(yù)教授，博士。研究方向?yàn)檎J(rèn)知行為咨詢(xún)、異常兒童行為矯治等
譯者簡(jiǎn)介：
馬前廣 博士，華東政法大學(xué)心理咨詢(xún)中心副教授，研究方向?yàn)樾睦碜稍?xún)和人格教育
劉瀅泉 博士，華東政法大學(xué)文伯書(shū)院講師
張 瑩 碩士，上海意悅心理咨詢(xún)有限公司資深心理咨詢(xún)師
第一部分多樣性、文化與咨詢(xún)中的問(wèn)題
1.跨文化心理咨詢(xún):身份、種族和溝通3
2.世界觀探索27
3.發(fā)展多元文化咨詢(xún)技巧46
第二部分咨詢(xún)過(guò)程
4.為原住民群體進(jìn)行咨詢(xún)59
5.為亞裔群體提供心理咨詢(xún)87
6.你究竟來(lái)自何方？——為亞裔加拿大人進(jìn)行咨詢(xún)98
7.為印度裔加拿大人咨詢(xún):挑戰(zhàn)和承諾110
8.文化順應(yīng)與文化適應(yīng):為移民和難民提供咨詢(xún)138
9.咨詢(xún)師們應(yīng)有的關(guān)于當(dāng)?shù)睾秃Ｍ怆y民創(chuàng)傷的思考157
10.“最沉重的負(fù)擔(dān)？”為殘疾人群體進(jìn)行心理咨詢(xún)172
11.為拉美裔群體進(jìn)行心理咨詢(xún)185
12.為加拿大黑人提供咨詢(xún)205
13.伊斯蘭身份：為加拿大穆斯林進(jìn)行咨詢(xún)221
14.我的多種族身份：審視來(lái)訪者的雙種族/多種族特征238
15.抵達(dá)即開(kāi)始:為國(guó)際學(xué)生咨詢(xún)的考驗(yàn)與挑戰(zhàn)252
16.如何為L(zhǎng)GBTQI群體提供專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)273
17.為歐裔加拿大人咨詢(xún)：多元文化觀點(diǎn)287
第三部分應(yīng)用和實(shí)踐方法
18.紅色之路：靈性，藥輪和神圣之環(huán)305
19.瑜伽療法——古老智慧為身體心靈和精神所帶來(lái)的啟迪325
20.超個(gè)人心理咨詢(xún)——一個(gè)多元文化的方法355
21.蘇菲派和心理療愈:一個(gè)伊斯蘭多元文化方法382
22.同情和無(wú)私的培養(yǎng)：內(nèi)觀的方法397
23.與自然重新聯(lián)系:利用自然進(jìn)行咨詢(xún)406
24.文化友好嗎?——運(yùn)用認(rèn)知行為療法進(jìn)行多元文化咨詢(xún)419
25.預(yù)接觸教育和故事講述的作用435
26.通往整合：恢復(fù)性司法，跨文化咨詢(xún)和基于學(xué)校的項(xiàng)目441
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