本書系中國教育學(xué)會教育科研專項課題《初中語文本真教學(xué)的策略研究》（課題編號：Z282015013）和成都市科研課題初中語文課堂教學(xué)生成策略的實踐研究（課題編號：2014GY39號）的結(jié)題成果。閱讀力，是學(xué)習(xí)一切學(xué)科的基礎(chǔ)，是學(xué)生終身發(fā)展的核心能力。本書提煉出本真閱讀的核心要義，借助道、術(shù)、器、用進(jìn)行梳理，初步構(gòu)建起自己的教育理論與實踐體系，具有較強的創(chuàng)造價值和實踐價值。本書全面闡述了本真閱讀的本質(zhì)、策略、標(biāo)準(zhǔn)、路徑，體現(xiàn)了研究的感性自覺和理性高度。本書用現(xiàn)身說法的方式，生動詮釋了教師愛閱讀才愛教閱讀、會閱讀才會教閱讀的教學(xué)理念和修煉路徑，從五讀策略中創(chuàng)設(shè)了教師備課的行走路線，從語文味、自主性、品質(zhì)感三維中建構(gòu)了本真閱讀課堂審美標(biāo)準(zhǔn)，并創(chuàng)建本真閱讀課堂（ASK）觀察量表，促進(jìn)了本真語文落地生根。