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樂(lè)創(chuàng)教育意為樂(lè)享創(chuàng)造，全面發(fā)展，即順幼兒天性之樂(lè)，啟其創(chuàng)造之能，促其全面和諧發(fā)展。
《培育幼兒創(chuàng)造力：幼兒園樂(lè)創(chuàng)教育十年行動(dòng)紀(jì)實(shí)》共分七個(gè)章節(jié)，以探討幼兒創(chuàng)造教育的探索足跡為導(dǎo)入，界定樂(lè)創(chuàng)理念的內(nèi)涵、樂(lè)創(chuàng)教育的理論基礎(chǔ)、樂(lè)創(chuàng)兒童觀的釋義等重要的命題，基于樂(lè)創(chuàng)理念進(jìn)行了深入的教育思考。在理論共識(shí)的基礎(chǔ)上，思考和架構(gòu)樂(lè)創(chuàng)課程的整體定位，對(duì)樂(lè)創(chuàng)課程體系基本框架和運(yùn)用進(jìn)行實(shí)踐性探討等，對(duì)于推動(dòng)幼兒教育改革和實(shí)施幼兒樂(lè)創(chuàng)教育有著重要的參考和借鑒意義。另外，書(shū)中還詳細(xì)介紹了以樂(lè)創(chuàng)教育為載體的樂(lè)創(chuàng)生活每一天的保教活動(dòng)創(chuàng)新實(shí)踐體系，可供一線幼兒園老師實(shí)施創(chuàng)造教育作為參考。

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