第二版前言

物流業(yè)是融合運輸、倉儲、配送、貨代、信息等產業(yè)的復合型服務業(yè)，是支撐國民經濟發(fā)展的基礎性、戰(zhàn)略性產業(yè)。物流信息技術是現(xiàn)代信息技術在物流各個環(huán)節(jié)中的綜合應用，是現(xiàn)代物流區(qū)別于傳統(tǒng)物流的根本標志，也是目前我國物流技術中發(fā)展快的一個領域。當前，經濟全球化趨勢深入發(fā)展，信息技術革命帶動新技術、新業(yè)態(tài)不斷涌現(xiàn)。從人工智能、物聯(lián)網、大數據、人臉識別、區(qū)塊鏈等前沿技術，到智慧大腦、智能倉儲、無人分揀、無人機、無人車等應用模式的出現(xiàn)，推進了我國物流業(yè)的快速發(fā)展。
2019年2月，國務院發(fā)布的《國家職業(yè)教育改革實施方案》，給職業(yè)教育教材改革發(fā)展指明了方向： 建設一大批校企雙元合作開發(fā)的國家規(guī)劃教材，并配套開發(fā)信息化資源。在這樣的背景下，為適應物流信息技術的新發(fā)展和現(xiàn)代職業(yè)教育改革的需要，對2016年出版的《物流信息技術應用》進行修訂，使其內容更新、實用性更強，更加突出職業(yè)教育特色。
本書特色主要體現(xiàn)在以下幾個方面。
（1） 堅持校企雙元合作開發(fā)教材，突出職業(yè)教育特色。
聘請物流企業(yè)專家加入教材建設團隊，立足于物流企業(yè)崗位技能需求，堅持調研就業(yè)定崗位，剖析崗位定能力，分解流程定情境，再現(xiàn)情境定任務的教材內容建設流程，根據技術領域和職業(yè)崗位群的任職要求，依據典型工作任務并參照職業(yè)資格標準選取教學內容，以工作任務為中心組織理論知識和實踐技能，將教、學、做融為一體。將現(xiàn)代企業(yè)中的新技術、新工藝、新方法、新標準等融入教材，充分反映職業(yè)崗位的技術發(fā)展要求，使學生所學知識和實踐技能與企業(yè)一線技術工作和管理工作的要求相適應。
（2） 推進書證融通、課證融通。
適應1 X證書制度試點工作需要，本次修訂將物流管理職業(yè)技能等級標準中的數字化與智能化有關內容及要求有機融入教材，使教材內容更具實用性和先進性，推進書證融通、課證融通，體現(xiàn)高等職業(yè)教育1 X證書特色。
（3） 立體化教材與主教材同步建設。
在主教材建設的基礎上，還應用信息化技術進行了立體化教材建設。立體化教材建設內容主要包括課程標準、主教材、學習指導、教學設計方案、習題集、電子教學資源庫(教學課件、圖片庫、動畫庫、視頻庫、企業(yè)案例、教學網站等)，提供多元化教學資源，以滿足學生個性化和自主性學習需求，促進信息化教學改革，充分發(fā)揮網絡教學資源指導學生學習的作用和優(yōu)勢。本書為河南省高校精品在線開放課程物流信息技術應用配套教材，該課程已在中國大學MOOC平臺上線，掃描下頁下方二維碼也可在線學習該課程。
（4） 以項目描述引入，以完成實際工作任務為過程。
各項任務下設有引導案例、任務知識儲備、相關鏈接、前沿理論與技術、實訓任務實施、任務小結、練習題等模塊，使任務更具有可操作性。讓學生身臨工作崗位情境，在學習知識的同時鍛煉技能。
本書由河南交通職業(yè)技術學院高連周教授主編，并負責全書的策劃與統(tǒng)稿。河南交通職業(yè)技術學院程曉棟、王曉麗、李明慧、侯守偉、趙梅，重慶商務職業(yè)學院趙連明與企業(yè)人員王琳、荀衛(wèi)、姚文忠和郭良棟等參加了修訂工作。其中，高連周修訂項目一； 王曉麗修訂項目二和項目三； 程曉棟修訂項目四； 李明慧修訂項目五和項目七； 高連周和李明慧共同修訂項目六； 侯守偉和趙梅共同修訂項目八； 企業(yè)人員王琳、荀衛(wèi)、姚文忠和郭良棟等參與擬定教材大綱。
非常感謝為本書修訂提供大力支持與幫助的有關單位和物流企業(yè)，他們?yōu)楸緯�提供了應用案例、平臺軟件、技術支持及圖片等資料。本書在編寫過程中，參考、借鑒和引用了國內外相關研究成果，在此向這些文獻作者表示衷心的感謝！
由于編者知識和實踐的局限性，書中難免有不足之處，敬請各位專家與讀者批評、指正。
編者
2021年4月

前言

物流信息技術是現(xiàn)代信息技術在物流各個環(huán)節(jié)中的綜合應用，是現(xiàn)代物流區(qū)別于傳統(tǒng)物流的根本標志，也是目前我國物流技術中發(fā)展快的一個領域。從數據采集的條碼系統(tǒng)，到非接觸式自動識別技術的射頻識別技術；從能提供定位導航GPS和動態(tài)的地理信息GIS技術，到標準化的物流數據傳輸和交換的EDI技術；再從物流自動化技術到物聯(lián)網技術等，都在日新月異地發(fā)展，使得物流管理的自動化、高效化、及時性得以實現(xiàn)。同時，隨著現(xiàn)代物流信息技術的不斷發(fā)展，還產生了一系列新的物流理念和新的物流經營方式，推進了中國物流業(yè)的變革。
本書考慮高職教育的特點，以項目引領、任務驅動為指針，追蹤物流信息技術的發(fā)展趨勢，充分吸收了當前物流信息化實踐中的技術和成果，實現(xiàn)與職業(yè)證書的合理銜接，體現(xiàn)高職教育雙證特色。本書立足于理實一體、學做結合的建設目標，依照人類自身獲取信息、處理信息、存儲信息、傳輸信息等特點，基于工作過程導向，將培養(yǎng)目標與崗位需求結合起來，深入淺出地全面介紹了物流管理技術技能型人才應該掌握的物流信息技術的重點知識和應用技能。本書內容豐富、實用性強，既有對基本概念和原理的闡述，又有相關任務、案例，深入淺出，易學易懂。本書的特色主要體現(xiàn)在以下幾個方面。
（1） 堅持高職高專教育的特色，立足于物流企業(yè)崗位技能需求，充分體現(xiàn)崗位任務引領、實踐導向的課程設計思想，實現(xiàn)與職業(yè)證書的合理銜接，體現(xiàn)高職教育雙證特色，其中任務的設置體現(xiàn)針對性、綜合性和實踐性。
（2） 以項目描述引入，以完成實際工作任務為過程。各項任務下均設有教學導航、引導案例、任務知識儲備、相關鏈接、職業(yè)指導、前沿理論與技術、實訓任務實施、任務小結、練習題等模塊，使任務更具有可操作性。讓學生身臨工作崗位情境，在學習知識的同時鍛煉技能。
（3） 追蹤物流信息技術的發(fā)展趨勢，充分吸收了當前物流信息化實踐中的技術和成果；同時，加大教材實訓項目的開發(fā)力度，形成理論和實訓一體化教材，實現(xiàn)理論、實訓無界化。
（4） 為提高教學效果，本書除了論述深入淺出、文字通俗易懂外，還引用了大量的插圖，力求圖文并茂，引起讀者的學習興趣，同時注重突出職業(yè)教育特點和強化物流信息技能型人才培養(yǎng)。
本書由河南交通職業(yè)技術學院的高連周教授主編，并負責全書的策劃與統(tǒng)稿。河南交通職業(yè)技術學院的程曉棟、侯守偉、張春生，重慶商務職業(yè)學院趙連明，河南省豫通工程監(jiān)理有限公司周鑫，參加了編寫工作。其中，高連周編寫了項目1和項目2；高連周與趙連明共同編寫了項目6；高連周與周鑫共同編寫了項目7；程曉棟編寫了項目4；侯守偉編寫了項目5和項目8；張春生編寫了項目3。
非常感謝為本書的編寫提供大力支持與幫助的有關單位和物流企業(yè)，他們?yōu)楸緯�提供了應用案例、平臺軟件、技術支持及圖片等資料。在編寫過程中，我們參考、借鑒和引用了大量的國內外有關研究成果，在此對所涉及文獻的作者表示衷心的感謝。本書的編寫得到了清華大學出版社編輯的全力支持與指導，在此表示衷心的感謝。
由于編者知識和實踐的局限性，書中難免有不足之處，敬請各位專家與讀者批評、指正。
編者
2016年4月