本書設(shè)計了職業(yè)院校班主任21天精進訓練課程，按照由淺入深的學習規(guī)律設(shè)計為跨出舒適區(qū)、走進學習區(qū)、挑戰(zhàn)恐慌區(qū)3個訓練階段。每一天聚焦班主任專業(yè)成長的某一方面問題，進行問題分析并提出解決問題的建議，通過登門檻效應，給予職業(yè)院校班主任專業(yè)成長的針對性指導。
本書的撰寫既注重職業(yè)院校班主任專業(yè)成長之“道”，又力求提供給職業(yè)院校班主任專業(yè)成長之“術(shù)”，文筆清新流暢，便于讀者學習理解與實踐操作。本書既可以作為職業(yè)院校新入職教師和班主任的培訓教材，也可以作為廣大職業(yè)院校德育管理者的自我學習讀本。
目.錄
序.耕耘的快樂與幸福
自序.教育不是簡單的事兒
前.言
第 1階段.跨出舒適區(qū)，每天改變一點點 ………………………………… 1
【第 1天】確定愿景：尋找班主任工作的意義、快樂和優(yōu)勢 ……………… 2
【第 2天】厘清職責：做好班主任工作“一只手”的事兒 ………………… 9
【第 3天】尋找策略：以終為始、三腦合一，走向班主任專業(yè)成長 ……… 15
【第 4天】提升能力：讓班主任工作從“未知”走向“公開” …………… 21
【第 5天】遵循規(guī)律：慢一點，少一點，做個走心的班主任 ……………… 28
【第 6天】用好時間：擁有班主任工作的輕松狀態(tài) ………………………… 34
【第 7天】刻意練習：班主任應該是個優(yōu)秀的學習者 ……………………… 41
第 2階段.走進學習區(qū)，每天積累一點點 ………………………………… 49
【第 8天】以賽促培：比賽是班主任最好的歷練成長方式 ………………… 50
【第 9天】依法執(zhí)教：在學習教育政策法規(guī)上下功夫 ……………………… 56
【第 10天】學以致用：在學習教育基本理論和教育名家思想上下功夫 … 63
【第 11天】打動他人：在教育故事演講上下功夫 ………………………… 69
【第 12天】引領(lǐng)成長：在主題班會方案設(shè)計上下功夫 …………………… 76
【第 13天】實戰(zhàn)提升：在模擬教育情境答辯上下功夫 …………………… 83
【第 14天】活力生成：在組織班級活動上下功夫 ………………………… 88
第 3階段.挑戰(zhàn)恐慌區(qū)，每天進步一點點 ……………………………… 97
【第 15天】有效管理：引導學生自治，并發(fā)揮集體的力量 …………… 98
【第 16天】堅持閱讀：系統(tǒng)地讀書，應是自覺的行動 ………………… 108
【第 17天】持續(xù)寫作：用文字點亮專業(yè)之路 …………………………… 115
【第 18天】學會合作：從“我”到“我們”……………………………… 123
【第 19天】回歸生活：從生活中尋找教育的意義 ……………………… 129
【第 20天】自我審視：挑戰(zhàn)能給我們帶來什么成長契機 ……………… 136
【第 21天】幸福自由：班主任要做一個整個的人 ……………………… 141
【今日練習參考答案】 ………………………………………………………… 147
后記.最后我成全了自己的快樂和幸福 ………………………………… 156
參考文獻 ………………………………………………… 158
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