享受不拘一格
張萬(wàn)祥

《不拘一格做老班》是一本積累素材十余年，邊寫作邊修改，幾易其稿寫就的書。作為作者錢碧玉的師父，我數(shù)次審閱了她的書稿，提出修改建議，并為其寫了序。我滿懷信心，相信大夏書系一定會(huì)毫不猶豫地接納。但是，大夏書系編輯部楊坤主任又一次提出中肯的修改意見(jiàn)，包括書名。錢碧玉又一次用半年時(shí)間進(jìn)行大幅度修改，現(xiàn)在終于要與大家見(jiàn)面了，真是千呼萬(wàn)喚始出來(lái)。我之所以簡(jiǎn)述這個(gè)艱辛的寫作、修改、出版的過(guò)程，就是想說(shuō)明，寶劍鋒從磨礪出，出版一本像樣的作品是要經(jīng)受九九八十一難的；也說(shuō)明我們師徒團(tuán)隊(duì)的老朋友大夏書系對(duì)我們的厚愛(ài)，對(duì)出版的每一本書都是精雕細(xì)刻的。
不拘一格就是不斷創(chuàng)新，不墨守成規(guī)。創(chuàng)新是班主任工作的靈魂。我一向主張班主任工作要?jiǎng)?chuàng)新，我的本書就是《班主任工作創(chuàng)新藝術(shù)100招》。我認(rèn)為：很多班主任一向擅長(zhǎng)板起面孔，擺出凜凜然的樣子，甚至不茍言笑，不怒而威。其實(shí)，這是師道尊嚴(yán)的一種表現(xiàn)形式。豈不知，時(shí)代發(fā)展到今天，這種做法只能碰壁。教育是心靈的藝術(shù)，班主任要想切實(shí)走進(jìn)青少年的心靈，就必須淡化教育者的形象，給受教育者以更多的尊重、信任、平等與期待，真正地和受教育者溝通思想感情，切實(shí)拋棄以教育者自居的教育意識(shí)與教育心態(tài)。我說(shuō)過(guò)：將班主任工作看成簡(jiǎn)單機(jī)械的重復(fù)，將鮮活的生命看成毫無(wú)個(gè)性的產(chǎn)品；只看到年年歲歲花相似，看不到歲歲年年人不同；對(duì)自己的工作只想到量的累積，不追求質(zhì)的飛躍。這樣的班主任一害己，二害人，早晚會(huì)變成家長(zhǎng)和學(xué)生心目中不受歡迎的人。我還說(shuō)過(guò)：創(chuàng)新是時(shí)代的要求，沒(méi)有創(chuàng)新就沒(méi)有社會(huì)的進(jìn)步、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展及人類的前進(jìn)；同樣，班主任工作如果因循守舊，就會(huì)成為落伍者。而且，社會(huì)的發(fā)展勢(shì)必產(chǎn)生諸多新的問(wèn)題、新的挑戰(zhàn)。班主任工作如果不創(chuàng)新，就不能幫助青少年解除困惑。如果缺乏創(chuàng)新，班主任工作就失去了吸引力、感召力、說(shuō)服力、影響力。而今，不少班主任故步自封，現(xiàn)在還津津有味地采用20世紀(jì)的德育方法、德育資料。我們不能只是復(fù)制老觀念，不能總是粘貼老方法，不能一味地鏈接老資料。優(yōu)秀班主任絕不會(huì)滿足于吃老本，他們認(rèn)識(shí)到生活是豐富多彩的，青少年的內(nèi)心是豐富多彩的，人類創(chuàng)造的知識(shí)是豐富多彩的，思想教育也應(yīng)該是豐富多彩的，只有在豐富多彩上做好文章，思想教育才能富有魅力，才能產(chǎn)生實(shí)效。
《不拘一格做老班》就是實(shí)踐創(chuàng)新的碩果，書中不拘一格的例子俯拾皆是：《做聰明的一休哥》《孩子，你飛得累不累？》《做自己的英雄》《不做一本正經(jīng)的老師》《廢舊變驚艷：來(lái)一場(chǎng)創(chuàng)意時(shí)裝秀》《創(chuàng)意節(jié)日快樂(lè)多》《遇上優(yōu)點(diǎn)零的孩子》《感謝你們的不乖》……這些充滿懸念的小標(biāo)題吸引讀者去讀那些不拘一格的教育故事。
開(kāi)學(xué)課是重頭戲，每年央視都要舉辦活動(dòng)。讓我們看看錢碧玉是怎樣做到不拘一格的。
招：引學(xué)生觀看她的照片。照片中的她在海邊，在湖畔，在竹林中，在櫻花叢中，在落日余暉下；在蘇州平江路，在天津五大道，在北海銀灘……美的姿態(tài)，美的神情，美的身影，美的每一個(gè)瞬間都淋漓盡致地被攝影師捕捉。孩子們凝神注目，看得專注極了。讓學(xué)生在開(kāi)學(xué)天，輕松認(rèn)識(shí)老班。
第二招：請(qǐng)學(xué)生吃棒棒糖。她說(shuō)：開(kāi)學(xué)天，開(kāi)學(xué)課，我們的課堂作業(yè)就是品嘗棒棒糖。教室里一片嘩然，一片驚喜。開(kāi)學(xué)天，是喜悅，是甜蜜，是快樂(lè)，是幸福，是期待，是希望，是祝愿，是真正的師愛(ài)。讓孩子們?cè)陂_(kāi)學(xué)天，就享受甜甜蜜蜜和棒棒噠的感覺(jué)。
第三招：猜謎語(yǔ)。她讓學(xué)生猜謎語(yǔ)：左一片，右一片，隔座茅山看不見(jiàn)。上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。紅門檻，白城墻，里面睡個(gè)紅孩兒。墻內(nèi)有只桃，墻外看不見(jiàn)，隔墻用耳聽(tīng)，它在怦怦跳。學(xué)生驚喜地發(fā)現(xiàn)，四則謎語(yǔ)的謎底組成了一個(gè)聰字，從而啟發(fā)學(xué)生領(lǐng)悟，上課時(shí)做到用耳去傾聽(tīng)，用眼去注視，用口去表達(dá)，用心去思考，就能成為一個(gè)聰明的孩子。無(wú)形中，孩子們就接受了行為規(guī)范教育。
第四招：讓學(xué)生在鏡子中看見(jiàn)自己。開(kāi)學(xué)課，她兩手空空地走進(jìn)了教室。在孩子們?cè)尞惖哪抗庵�，她說(shuō)道：新學(xué)期的天，錢老師給大家?guī)��?lái)了一件寶貝。一聽(tīng)寶貝二字，孩子們頓時(shí)來(lái)了興致，一雙雙眼睛亮了。她繼續(xù)賣關(guān)子：這件寶貝可不是一件一般的寶貝，它是世界上珍貴、獨(dú)特、與眾不同的寶貝。在孩子猜想無(wú)果之后，她讓每一個(gè)孩子走上講臺(tái)觀看禮盒中的寶貝鏡子中的自己，然后告訴孩子們：每一個(gè)生命都是珍貴的，每一個(gè)生命都是這個(gè)世界的！對(duì)于你的父母來(lái)講，你是他們獨(dú)一無(wú)二的孩子；對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，你們都是我與眾不同的學(xué)生。正是由于你們的獨(dú)一無(wú)二、與眾不同，才構(gòu)成了我們班級(jí)的多姿多彩。你很重要！你們都很重要！希望你們無(wú)比重要地生活著，愛(ài)自己，做自己，成為獨(dú)一無(wú)二、與眾不同的自己！在無(wú)聲無(wú)息中教育孩子們珍愛(ài)生命，快樂(lè)自信。
第五招：聊課種下三顆優(yōu)質(zhì)的種子。開(kāi)學(xué)課的內(nèi)容，錢老師從不刻意絞盡腦汁，往往心隨所動(dòng)。隨心、隨意、自然的方式，那就是跟學(xué)生聊天，她將這種聊天式的上課稱為聊課�？此齐S意、實(shí)則刻意的聊課，在不知不覺(jué)中將學(xué)生引入了設(shè)定的教育情境之中，化枯燥為有趣，化深?yuàn)W為淺顯。后，錢老師在黑板上寫了三個(gè)詞：想念、美、幸福。她說(shuō)：這些詞非常美好，值得我們一輩子用心靈去感悟和體驗(yàn)。今天是開(kāi)學(xué)課，我將它們送給你們，希望你們開(kāi)啟新學(xué)期美的幸福的旅程。師生之間就像朋友一樣，敞開(kāi)心扉，盡情表達(dá)，產(chǎn)生心靈的碰撞和情感的交流，教育的過(guò)程輕松愉悅，教育的目的也就順理成章、水到渠成地達(dá)成了。這是富有智慧的無(wú)痕教育。
第六招：一字開(kāi)花。新學(xué)期開(kāi)學(xué)，錢老師讓學(xué)生用新字組詞。孩子們組了很多的詞語(yǔ)：新年、嶄新、新鮮、新奇、新穎……她說(shuō)道：新老師，新同學(xué)，新環(huán)境。孩子們一下明白了老班的用意，紛紛接龍：新學(xué)校，新班級(jí)，新教室。新學(xué)期，新起點(diǎn)，新希望。新面貌，新目標(biāo)，新進(jìn)步。新生活，新篇章，新天地。新開(kāi)端，新臺(tái)階，新挑戰(zhàn)。……這些新打開(kāi)學(xué)生的新思路、新期盼。
掌聲中，她再次說(shuō)道：新的學(xué)期，新的開(kāi)始，但要想真正擁有新的希望，光靠憧憬、祈愿、祝福還是不夠的。從新開(kāi)始，用心飛翔，我們才能到達(dá)理想的彼岸。轉(zhuǎn)身，她在黑板上寫了一個(gè)心字，心字周圍，又畫上了一對(duì)對(duì)翅膀：孩子們，想想看，我們的智慧背囊中裝著哪幾顆心，才能助我們夢(mèng)想成真呢？接著，學(xué)生找出自信心感恩心責(zé)任心進(jìn)取心恒心愛(ài)心決心耐心專心靜心……錢老師還補(bǔ)上了重要的一顆心開(kāi)心，并且語(yǔ)重心長(zhǎng)地教育孩子們：我們要使勁兒讓自己開(kāi)心，認(rèn)認(rèn)真真過(guò)好每一天。記住，微笑的你美，健康的你好！希望你們每一天都開(kāi)開(kāi)心心，健健康康！
……
一個(gè)班級(jí)，幾十個(gè)學(xué)生，每天會(huì)發(fā)生許許多多大大小小的事情，如果都是千篇一律去處理，那么問(wèn)題不能得到切實(shí)的解決，學(xué)生得不到真正的警示。如果我們都像錢碧玉老師這樣不拘一格，堅(jiān)持在班主任工作中的每一件事情上都創(chuàng)出新意，班級(jí)日常工作就會(huì)產(chǎn)生魅力。班主任如果從某個(gè)點(diǎn)、某些點(diǎn)去不拘一格，然后將之變成自己的優(yōu)勢(shì)，再推而廣之，就能成為班主任工作的創(chuàng)新專家。
不拘一格，才會(huì)激起工作的激情，克服職業(yè)倦怠感；不拘一格，才會(huì)產(chǎn)生德育的魅力、吸引力。讓我們都像錢碧玉老師一樣不拘一格做老班，體會(huì)班主任工作的魅力。
錢碧玉是一位普普通通的班主任，但也是一位富有才華的班主任。
我贊賞她卓越的文筆錢碧玉是江南女子，天生就有豐富的情愫，豐富的感情，有一種悟性與一股靈氣。多年的捧卷讀書提升了她高雅的素質(zhì)，經(jīng)年的筆耕不輟形成了她濃郁的文采，這一切都凝聚于班主任工作中，奉獻(xiàn)給一屆屆的孩子們。所以這本書中的很多章節(jié)詩(shī)意濃郁，拿起來(lái)便可以朗誦。如果配上音樂(lè)，更可以讓人如醉如癡，流連忘返。
我贊嘆她的教育思想我認(rèn)為一本好書，不僅要有血有肉，而且要有筋有骨。有血有肉，才會(huì)風(fēng)姿綽約、神采飛揚(yáng)、楚楚動(dòng)人、顧盼生輝，吸引讀者的眼光；有筋有骨，就是不能徒有漂亮的外表，還應(yīng)該有挺拔的、巍峨的、剛強(qiáng)的、柔韌的精神，這樣才能靈動(dòng)，震撼讀者的心靈，給人以感悟、啟迪。一個(gè)個(gè)蕩氣回腸的教育故事就是這本書的血肉。而對(duì)教育、對(duì)德育的認(rèn)識(shí)、理解、感悟就是這本書的筋骨。
她的教育理想我希冀我的孩子有健康的體魄，有健全的人格，有美好的情感，有幸福的人生；我希冀我的教育溫潤(rùn)如玉，柔情似水，隨風(fēng)潛入，潤(rùn)物無(wú)聲。感謝教育路上遇見(jiàn)的那些活潑可愛(ài)、調(diào)皮好動(dòng)、經(jīng)常闖禍、經(jīng)常犯錯(cuò)、惹是生非的孩子，你們是原汁原味、純天然的好孩子！是你們的不乖，是你們?nèi)缢�一般的載歌載舞，讓我日臻完美。
她的教育追求遇見(jiàn)孩子是好的緣分，守望孩子是深的幸福；我相信，每一棵草都會(huì)開(kāi)花，另起一行，每一個(gè)孩子都是；我相信，每一個(gè)孩子都有屬于自己的一座天堂，每一個(gè)孩子都在向著明亮那方生長(zhǎng)；我相信，教育是一件浪漫、詩(shī)意、快樂(lè)、幸福的事情；我相信，一個(gè)老師給予的種種美好，會(huì)深深浸入學(xué)生的骨髓、血液、心靈……我愿意用慈愛(ài)的雙手，溫柔的眼神呵護(hù)心靈，讓所有生命都幸福；我愿意以一棵草的從容姿態(tài)，為孩子們的心靈世界裝點(diǎn)一抹春綠；我愿意是和煦的春風(fēng)，放飛理想的風(fēng)箏；我愿意成為擦星星的人，擦亮每一顆蒙塵的星星……
我稱頌她的教育理念把自己帶的班級(jí)建設(shè)成什么樣的集體，把自己帶的學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人，每一位班主任都要深刻思考，必須有教育理念作支撐。她對(duì)教育的理解：作為教師，我覺(jué)得教育的意義和終極目標(biāo)在于培養(yǎng)人，培養(yǎng)終身快樂(lè)和幸福的人，塑造健全的人格，提升心靈的高潔，彰顯人性的光輝。因此，作為老師，理當(dāng)讓孩子因我的存在感到幸福，理當(dāng)讓他們的幸福人生從我的手中開(kāi)始。這是我應(yīng)盡的義務(wù)，更是我不可推卸的責(zé)任。她對(duì)班主任角色的理解：和孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候，我很少顧及自己為人師的地位，從不在意自己的師者形象，也不去費(fèi)勁琢磨如何建立一個(gè)老師的威嚴(yán)。我喜歡亮出生活中真我的風(fēng)采，完完全全地將外表和內(nèi)在呈現(xiàn)在孩子們面前，不雕琢，不掩飾，不做圣人，袒露我的真性情，流露我的真表情，很本真地和孩子們?cè)谝黄�，真�?shí)相處，真誠(chéng)相待�；蛟S就是因?yàn)檫@樣的真，帶著點(diǎn)孩子氣，甚至還有一些傻氣，讓我更接地氣，更有親和力，更招孩子們喜歡。
我贊同她的教育感悟她是柔弱的，卻有水滴石穿的力量。這種力量來(lái)自她對(duì)教育的癡迷，來(lái)自她對(duì)孩子們的摯愛(ài)，來(lái)自她的人格魅力，來(lái)自她的工作藝術(shù)，來(lái)自她的淵博學(xué)識(shí)……在她的眼里沒(méi)有差生，只有富有個(gè)性的孩子；在她的手里沒(méi)有差班，任何班級(jí)都會(huì)風(fēng)生水起。她對(duì)班主任工作的感悟至深。
我欽佩她的健康的心理素質(zhì)教師工作繁忙瑣碎，千頭萬(wàn)緒，班主任更是日理萬(wàn)機(jī)，責(zé)任和負(fù)擔(dān)分外重。很多教師視班主任崗位為畏途，即使當(dāng)班主任也往往是被迫的，整天戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰，而錢碧玉每天快快樂(lè)樂(lè)、開(kāi)開(kāi)心心，日子過(guò)得行云流水、活色生香，工作得心應(yīng)手、風(fēng)生水起，越來(lái)越滋潤(rùn)。有朋友問(wèn)她原因，她回答道：享受。說(shuō)得太好了！熱愛(ài)班主任工作的境界，是享受教育，享受孩子們生命成長(zhǎng)的快樂(lè)。這種精神上的享受比物質(zhì)上的享受更容易讓人快樂(lè)，更能夠讓人體會(huì)教育的真諦。
讓我們享受不拘一格，運(yùn)用不拘一格，不斷在工作中不拘一格！
（張萬(wàn)祥　德育特級(jí)教師，享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼專家）