設(shè)計(jì)調(diào)研即圍繞著設(shè)計(jì)主題, 通過閱讀、參觀或觀察、分析等方法先于設(shè)計(jì)構(gòu)思產(chǎn)生的信息搜集和整理工作。設(shè)計(jì)者通過對原有事物的剖析，加深對周遭世界的感悟和認(rèn)識(shí)，理清自己的興趣點(diǎn)，尋找靈感的觸媒點(diǎn)。調(diào)研是整個(gè)設(shè)計(jì)過程的基礎(chǔ)，它能找到設(shè)計(jì)中的問題，或者要解決的問題，夯實(shí)的設(shè)計(jì)調(diào)研為后期的設(shè)計(jì)構(gòu)思提供切實(shí)可行的信息支撐及創(chuàng)作方向。
★設(shè)計(jì)專業(yè)師生，一本書學(xué)會(huì)如何做調(diào)研分析。
★豐富案例，全彩印刷。
★適合讀者：藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生、藝術(shù)工作者、設(shè)計(jì)師。
設(shè)計(jì)調(diào)研是設(shè)計(jì)類專業(yè)學(xué)生必須掌握的基本技能，根據(jù)專業(yè)和設(shè)計(jì)內(nèi)容的不同，設(shè)計(jì)調(diào)研需采用不同的方式方法，不同的方法適用于不同的設(shè)計(jì)流程體系。書中將設(shè)計(jì)調(diào)研依據(jù)其所適用的范圍進(jìn)行歸納，從設(shè)計(jì)調(diào)研指向設(shè)計(jì)洞察，思考設(shè)計(jì)本質(zhì)的內(nèi)涵、設(shè)計(jì)的思路與方法。
本書目的是為設(shè)計(jì)者提供科學(xué)理性的思路，指導(dǎo)設(shè)計(jì)者如何在創(chuàng)作前期進(jìn)行調(diào)研、提高對信息的研究和分析能力、以及如何在調(diào)研分析結(jié)束后進(jìn)行提案�？勺鳛楦叩冉逃O(shè)計(jì)學(xué)科的專業(yè)教材，也可為設(shè)計(jì)師提供參考。
白新蕾 ，2008年碩士畢業(yè)于中國美術(shù)學(xué)院建筑系，現(xiàn)任魯迅美術(shù)學(xué)院視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)學(xué)院教師。研究方向?yàn)榭臻g形式語言，在教學(xué)中致力于空間形式的認(rèn)知與訓(xùn)練，以空間構(gòu)成訓(xùn)練、造型認(rèn)知規(guī)律訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生空間造型能力。目前研究設(shè)計(jì)專業(yè)的跨界特點(diǎn)及藝術(shù)形態(tài)，從基礎(chǔ)到實(shí)踐進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)與研究工作。承擔(dān)數(shù)項(xiàng)科研課題，科研成果顯著。指導(dǎo)學(xué)生在多項(xiàng)設(shè)計(jì)競賽中獲得獎(jiǎng)項(xiàng)，使學(xué)生的科研意識(shí)、設(shè)計(jì)能力得到全面鍛煉，并獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)、伯樂獎(jiǎng)等。宗誠 ，副教授，2008年碩士畢業(yè)于魯迅美術(shù)學(xué)院視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)系，同年留校任教至今。從事視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)、科研與設(shè)計(jì)實(shí)踐工作。主講大學(xué)本科視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)課程，從設(shè)計(jì)基礎(chǔ)到專業(yè)設(shè)計(jì)，在教學(xué)中開展一系列的教學(xué)改革和創(chuàng)新。創(chuàng)作設(shè)計(jì)大量的設(shè)計(jì)作品，并榮獲國內(nèi)外各類設(shè)計(jì)獎(jiǎng)項(xiàng)。同時(shí)，在學(xué)術(shù)刊物公開發(fā)表專業(yè)學(xué)術(shù)論文數(shù)十篇。近年來致力于二維設(shè)計(jì)與三維設(shè)計(jì)學(xué)科交叉應(yīng)用研究及視覺傳達(dá)跨界設(shè)計(jì)研究。
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