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　　《智能語音輸出系統(tǒng)在智障學生就業(yè)轉(zhuǎn)銜中的應用》主要圍繞就業(yè)轉(zhuǎn)銜期間智障學生語言干預問題，回顧了國內(nèi)外相關(guān)研究，在文獻分析的基礎之上，通過進一步調(diào)查研究厘清了國內(nèi)外就業(yè)轉(zhuǎn)銜服務中智障學生語言障礙干預的研究脈絡，明晰了SGD在智障學生就業(yè)轉(zhuǎn)銜中的應用現(xiàn)狀，并闡述了利益相關(guān)者對SGD應用的認識與態(tài)度。此外，該書結(jié)合我近兩年指導學生圍繞國家語委項目“智能語音輸出系統(tǒng)在智障學生就業(yè)轉(zhuǎn)銜中的應用研究”開展的調(diào)查和實驗，對就業(yè)轉(zhuǎn)銜過程中智障學生語言干預的機制進行了梳理、總結(jié)與展望，以期推動相關(guān)領域的本土化研究與實踐。
　　該書旨在為教師、家長、學校管理者、研究人員及相關(guān)專業(yè)人員等提供參考，以期推動學界與實踐領域更關(guān)注SGD的研究與應用�；诖�，該書分為三篇，由六章構(gòu)成。一、二章為理論篇，旨在闡明就業(yè)轉(zhuǎn)銜服務、語言干預與智力障礙學生就業(yè)轉(zhuǎn)銜等基本概念。第三章至第五章為實踐篇，致力于介紹SGD在智障學生就業(yè)轉(zhuǎn)銜中的實施機制、應用情況，同時結(jié)合實踐案例呈現(xiàn)SGD對智障學生語言溝通能力及就業(yè)技能干預的效果。第六章為前瞻篇，在理論層面總結(jié)了SGD理論研究的動態(tài)，就未來研究方向與本土化實踐路徑進行了展望。
　　《智能語音輸出系統(tǒng)在智障學生就業(yè)轉(zhuǎn)銜中的應用》綜合了深圳市南山區(qū)龍苑學校徐九平老師、佛山市三水區(qū)啟智學校秦穎老師以及華中師范大學特殊教育專業(yè)碩士生鄒陳銘鑫三人圍繞本項目開展的研究內(nèi)容。華中師范大學特殊教育專業(yè)的碩士生張春宇、董萍、鄧靈奇和曹溶萍等人在相關(guān)資料的收集、整理與分析等方面付出了辛勤汗水與智慧，在此向他們表示感謝。

　　就業(yè)是個體獲取勞動報酬，實現(xiàn)經(jīng)濟獨立或半獨立，提升生活質(zhì)量，有尊嚴、有品質(zhì)地參與和融人社會生活的重要途徑。語言是人與人之間思想與感情溝通與傳遞的重要工具，語言能力是實現(xiàn)就業(yè)必不可少的一項技能。然而智力障礙學生（以下簡稱“智障學生”）由于自身認知發(fā)展水平，導致語言理解和表達能力發(fā)展不足，在理解工作任務、表達個人需求，以及職場人際等方面都存在顯著問題，這不利于他們提升職業(yè)技能、成功實現(xiàn)并保持就業(yè)。
　　現(xiàn)代科技與特殊教育相結(jié)合是我國教育現(xiàn)代化發(fā)展的題中之義，是順應社會發(fā)展潮流和教育改革趨勢的重要舉措，也是新時代特殊教育工作者應具備的重要技能。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，智障學生的語言干預技術(shù)不斷更新，出現(xiàn)了諸多以信息化和現(xiàn)代化為標志的高科技輔助溝通設備，如智能語音輸出系統(tǒng)（ SGD），并受到了廣泛關(guān)注。SGD是一種運用高科技手段的輔助溝通系統(tǒng)，致力于為語言障礙者提供替代性非口語溝通路徑。目前，SCD已應用于就業(yè)轉(zhuǎn)銜階段智障學生語言干預中，并取得了較好的效果。然而，相關(guān)理論與實踐多源于國外，我國學者、教育者及家長對此領域的關(guān)注尚不充分，本土化研究與實踐較為缺乏，這在一定程度上制約了我國SGD理論與實踐的發(fā)展。鑒于語言溝通能力對于就業(yè)轉(zhuǎn)銜階段智障學生的重要作用，本書確立了與之相應的編寫主題。
　　本書主要圍繞就業(yè)轉(zhuǎn)銜期間智障學生語言干預問題，回顧了國內(nèi)外相關(guān)研究，在文獻分析的基礎之上，通過進一步調(diào)查研究厘清了國內(nèi)外就業(yè)轉(zhuǎn)銜服務中智障學生語言障礙干預的研究脈絡，明晰了SGD在智障學生就業(yè)轉(zhuǎn)銜中的應用現(xiàn)狀，并闡述了利益相關(guān)者對SGD應用的認識與態(tài)度。此外，本書結(jié)合我近兩年指導學生圍繞國家語委項目“智能語音輸出系統(tǒng)在智障學生就業(yè)轉(zhuǎn)銜中的應用研究”開展的調(diào)查和實驗，對就業(yè)轉(zhuǎn)銜過程中智障學生語言干預的機制進行了梳理、總結(jié)與展望，以期推動相關(guān)領域的本土化研究與實踐。
　　本書旨在為教師、家長、學校管理者、研究人員及相關(guān)專業(yè)人員等提供參考，以期推動學界與實踐領域更關(guān)注SGD的研究與應用�；诖�，本書分為三篇，由六章構(gòu)成。第一、二章為理論篇，旨在闡明就業(yè)轉(zhuǎn)銜服務、語言干預與智力障礙學生就業(yè)轉(zhuǎn)銜等基本概念。第三章至第五章為實踐篇，致力于介紹SGD在智障學生就業(yè)轉(zhuǎn)銜中的實施機制、應用情況，同時結(jié)合實踐案例呈現(xiàn)SGD對智障學生語言溝通能力及就業(yè)技能干預的效果。第六章為前瞻篇，在理論層面總結(jié)了SGD理論研究的動態(tài)，就未來研究方向與本土化實踐路徑進行了展望。
　　本書綜合了深圳市南山區(qū)龍苑學校徐九平老師、佛山市三水區(qū)啟智學校秦穎老師以及華中師范大學特殊教育專業(yè)碩士生鄒陳銘鑫三人圍繞本項目開展的研究內(nèi)容。華中師范大學特殊教育專業(yè)的碩士生張春宇、董萍、鄧靈奇和曹溶萍等人在相關(guān)資料的收集、整理與分析等方面付出了辛勤汗水與智慧，在此向他們表示感謝。
　　本書的出版得益于主管部門、專家學者、一線教師與學生家長的大力支持。衷心感謝國家語委科研規(guī)劃領導小組辦公室對本課題順利開展提供的指導與協(xié)助；感謝我的工作單位——華中師范大學教育學院為本書出版提供的經(jīng)費資助；感謝深圳元平特殊教育學校、杭州楊綾子學校等單位在本課題調(diào)研中提供的便利；感謝所有參與本課題研究的學生、家長及教師；感謝重慶大學出版社陳曦女士為本書順利出版所做的工作。
　　本書在撰寫過程中參考了大量的國內(nèi)外文獻資料，就這些文獻資料我們進行了反復的討論和審校，盡量保證術(shù)語的準確無誤。雖盡可能明確每處來源，但難免掛一漏萬，在此對未列入引用或注釋的作者表示誠摯的感謝。此外，由于時間倉促，雖數(shù)易其稿，但難免有疏漏及欠妥之處，敬請讀者不吝賜教。

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