在信息技術支持的混合學習環(huán)境下，借助智能化學習平臺和學習分析技術，收集學習數(shù)據(jù)，分析學習過程，實施精準教學，為探索個性化、適應性的學習干預提供了可能，也促使學習干預的研究和應用由特殊教育領域拓展到普通教育領域�！禕R》　　本書基于數(shù)據(jù)驅動的研究范式，在梳理國內(nèi)外有關學習分析和學習干預研究成果的基礎上，分別結合在線學習和混合學習的特征，構建了技術支持環(huán)境下的學習干預模型、方法和策略。采用教育設計研究的思路，通過真實情境中的教育實驗多次迭代，對學習干預的方法策略進行改進和完善。本書在內(nèi)容上兼顧理論、方法與應用等多個層面，為開展學習分析或學習干預的研究或教學人員提供理論指導和實踐指南，具有較強的參考價值。

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