所有的一切，都通過(guò)“自學(xué)”獲得

撰寫本書，是為了將我至今通過(guò)實(shí)踐所獲得的“讀書與工作相聯(lián)系的方法”傳授給那些“雖然也算讀了一些書，但總感覺自己無(wú)法將從書本中獲得的知識(shí)和感性活用到工作中”的人們。

我20 多歲時(shí)入職大型的廣告公司，30多歲入職外資系戰(zhàn)略咨詢公司，年過(guò)40，則進(jìn)入了專攻組織開發(fā)的外資系咨詢公司工作。此外，我從35 歲左右開始，便以教員、講師的身份在日本GLOBIS 等各類教育機(jī)構(gòu)、商學(xué)院授課。

我雖然有這樣的工作經(jīng)歷，但其實(shí)從來(lái)沒(méi)有在商學(xué)院系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過(guò)經(jīng)營(yíng)學(xué)。我所掌握的一切知識(shí)都是自學(xué)獲得的。

我在大學(xué)及研究生時(shí)期所學(xué)的是美術(shù)史。什么是美術(shù)史呢？其實(shí)美術(shù)史這門學(xué)問(wèn)，研究的就是音樂(lè)、繪畫、雕刻等藝術(shù)在歷史上是如何演變的，以及這種變化和人類、社會(huì)的變化有著怎樣的關(guān)聯(lián)性。我想，它恐怕可以和哲學(xué)并列稱為“與商務(wù)最無(wú)關(guān)聯(lián)性的學(xué)科”了吧。

我一直以來(lái)都在鉆研美術(shù)史，幾乎沒(méi)有接受過(guò)任何有關(guān)經(jīng)營(yíng)學(xué)的正式教育。那么，像我這樣一個(gè)人，卻在20 多歲時(shí)進(jìn)入廣告公司工作，制作針對(duì)顧客的銷售策略，在30 歲時(shí)又為各大企業(yè)策劃并制定經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略，至今，還幫助日本的一些具有代表性的大企業(yè)進(jìn)行組織開發(fā)工作。從旁觀者的角度來(lái)看，這的確十分奇特。

話雖如此，一般在外資系咨詢公司就職的人大多持有MBA 經(jīng)營(yíng)學(xué)的學(xué)位，或至少大部分人都具備經(jīng)濟(jì)學(xué)或工學(xué)這一類比較實(shí)用的知識(shí)。

迄今為止，我已經(jīng)和眾多咨詢顧問(wèn)一起共事過(guò)。但還從未見到過(guò)大學(xué)及研究生時(shí)期都專攻美術(shù)史，并且還沒(méi)有讀過(guò)MBA、從事過(guò)的工作與這一行業(yè)相去甚遠(yuǎn)的人。

可以說(shuō)，我走過(guò)一段“距離商務(wù)人士很遙遠(yuǎn)”的路，但卻在咨詢顧問(wèn)這一行工作了十年以上，這都是因?yàn)槲彝ㄟ^(guò)“讀書”學(xué)到了知識(shí)。

說(shuō)起來(lái)，那些有價(jià)值的內(nèi)容，我全都是通過(guò)自學(xué)掌握的。

因提出進(jìn)化論而顛覆了全世界認(rèn)知的達(dá)爾文如是說(shuō)。而這句話也完全能夠表達(dá)我的想法。

反過(guò)來(lái)講，無(wú)論去多么好的學(xué)校，接受多么好的教育，倘若不能通過(guò)書本持續(xù)學(xué)習(xí)知識(shí)，那么知識(shí)生產(chǎn)就很難作為一項(xiàng)職業(yè)，在這世上展現(xiàn)出其價(jià)值。

是否能夠與工作構(gòu)成聯(lián)系，關(guān)鍵還要看“讀后”

那么，在通過(guò)讀書自學(xué)的行為中，什么才是區(qū)分“知識(shí)生產(chǎn)力”的關(guān)鍵呢？

很多人經(jīng)常會(huì)有一種誤解，認(rèn)為“閱讀量最為重要”。的確，如果沒(méi)有讀夠一定量的書，應(yīng)該很難發(fā)揮出高級(jí)的知識(shí)生產(chǎn)力吧？古今中外都有大量“關(guān)于讀書的名言警句”，其中強(qiáng)調(diào)“閱讀量有多么重要”的名言可不在少數(shù)。

但我認(rèn)為“閱讀量是必要條件，但卻不是充分條件”。就算是在一個(gè)所有成員都擁有相當(dāng)閱讀量的群體之中，人和人之間的知識(shí)生產(chǎn)力仍然具有很大差別，這是為什么呢？

我們先說(shuō)結(jié)論吧，當(dāng)你想要將通過(guò)讀書獲得的知識(shí)和感悟活用到工作中時(shí)，重點(diǎn)其實(shí)在“讀后”。

通過(guò)讀書獲得知識(shí)，就好比廚師為料理而進(jìn)行備菜。但是沒(méi)有哪個(gè)廚師會(huì)把準(zhǔn)備好的食材直接端給食客的，對(duì)吧？廚師們會(huì)將準(zhǔn)備好的食材收進(jìn)冷庫(kù)，然后根據(jù)客人的需求去組合不同食材，料理出美味的菜品。

從事知識(shí)生產(chǎn)工作的商務(wù)人士也是一樣，他們要做的，就是將從各種書籍中獲取的知識(shí)貯藏起來(lái)，并依據(jù)不同的需求，將這些知識(shí)進(jìn)行組合，從而生產(chǎn)出知識(shí)性的成果。

雖然也算讀了一些書，但卻至今沒(méi)能將其與工作連接起來(lái)”，對(duì)于這類人來(lái)說(shuō)，問(wèn)題并沒(méi)出在“備菜量”上，而是出在“備完菜后”。也就是說(shuō)，問(wèn)題出在信息的整理、貯藏的方式，以及根據(jù)工作的具體情況去組合信息的能力。因此，相較于“閱讀量”，“讀后”反而成了問(wèn)題的關(guān)鍵。

那么，就讓我通過(guò)本書，為大家詳細(xì)闡釋解決這一問(wèn)題的具體方法吧。

山口周