第一章 發(fā)展與政策/ 1
一、 中西醫(yī)結(jié)合高等教育的開拓者與踐行者—何清湖 / 1
二、 中西醫(yī)結(jié)合管理及相關(guān)政策調(diào)查及建議 / 6
三、 中醫(yī)發(fā)展現(xiàn)狀與現(xiàn)代化的若干問題思考 / 10
四、 發(fā)展中西醫(yī)結(jié)合教育，培養(yǎng)中西醫(yī)結(jié)合人才 / 15
五、 突破傳統(tǒng)，適應(yīng)需要，創(chuàng)建中西醫(yī)結(jié)合人才培養(yǎng)模式 / 18
六、 高等中西醫(yī)結(jié)合教育發(fā)展概況、困惑與展望 / 23
七、 培養(yǎng)綜合素質(zhì)人才，推動(dòng)中西醫(yī)結(jié)合長足發(fā)展 / 29
第二章 中西醫(yī)比較/ 34
一、 國醫(yī)大師孫光榮論中西醫(yī)學(xué)文化的比較 / 34
二、 從中西醫(yī)學(xué)的異同探討中醫(yī)證候基因組學(xué) / 38
三、 中西醫(yī)結(jié)合優(yōu)勢單病種診療規(guī)范研究 / 44
四、 中醫(yī)藥向新型冠狀病毒肺炎亮劍—國家中醫(yī)藥管理局發(fā)布“清肺排毒湯”的意義與作用 / 52
第三章 思路與方法/ 59
一、 中西醫(yī)結(jié)合的臨床思路與方法 / 59
二、 科學(xué)闡釋中西醫(yī)結(jié)合概念和原則 / 65
三、 中醫(yī)學(xué)與相關(guān)邊緣學(xué)科的交叉研究與探討 / 69
四、 深刻領(lǐng)悟“傳承精華，守正創(chuàng)新” / 72
五、 中醫(yī)診斷學(xué)發(fā)展十問 / 77
六、 從中西外科的比較談外科中西醫(yī)結(jié)合的思路與方法 / 82
七、 中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院開展臨床研究的模式探討 / 87
八、 中西醫(yī)結(jié)合臨床研究，要以提高療效為核心 / 90
第四章 學(xué)科建設(shè)/ 95
一、 為有發(fā)展多壯志，一路風(fēng)雨一路歌 / 95
二、 亞健康學(xué)的學(xué)科屬性及其與中西醫(yī)結(jié)合的關(guān)系 / 102
三、 “ 中醫(yī)+”思維促進(jìn)中醫(yī)亞健康學(xué)發(fā)展 / 107
四、 突出中醫(yī)特色，科學(xué)構(gòu)建亞健康學(xué)科體系 / 109
五、 中醫(yī)亞健康學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀與思考 /116
六、 中醫(yī)骨亞健康學(xué)理論體系的構(gòu)建 / 121
第五章 專業(yè)建設(shè)/ 127
一、 中西醫(yī)結(jié)合高等本科教育的思考 / 127
二、 構(gòu)建中西醫(yī)結(jié)合教育模式，培養(yǎng)創(chuàng)新性人才 / 131
三、 《 普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄 中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)》解讀 / 135
四、 “ 本科教學(xué)工程”建設(shè)視角下中西醫(yī)結(jié)合本科教育的審視與思考 / 139
五、 中醫(yī)亞健康學(xué)人才培養(yǎng)模式的思考 / 143
六、 中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)生質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)探析 / 149
七、 回歸本科教育，強(qiáng)化質(zhì)量保障—關(guān)于實(shí)施中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)
本科專業(yè)認(rèn)證的思考 / 154
八、 中西醫(yī)結(jié)合外科學(xué)中西醫(yī)一體化教學(xué)初探 / 159
第六章 教材建設(shè)/ 163
一、 中西醫(yī)結(jié)合高等教育及教材建設(shè) / 163
二、 緊貼時(shí)代需求創(chuàng)新中醫(yī)藥教材 / 168
三、 基于“中醫(yī)+”思維的中醫(yī)亞健康職業(yè)技能水平培訓(xùn)教材編寫初探 // 172
四、 借互聯(lián)網(wǎng)“搭學(xué)臺(tái)”讓鄉(xiāng)村醫(yī)生助力健康中國 / 177
五、 中醫(yī)藥文化進(jìn)校園重在進(jìn)課堂 / 180
第七章 西學(xué)中教育/ 187
一、 西學(xué)中為人民健康開具“中國特色處方” / 187
二、 綜合醫(yī)院發(fā)展，“西學(xué)中”教育不可少 / 191
三、 服務(wù)臨床，婦幼保健院應(yīng)開啟“西學(xué)中”模式 / 198
四、 從“5W 模式”思考中醫(yī)師承教育 / 203
五、 健全中醫(yī)繼續(xù)教育管理評價(jià)體系 / 206
六、 如何開展好現(xiàn)代師承教育 / 208
七、 新時(shí)期下“西學(xué)中”在職教育的實(shí)踐與思考 / 213
第八章 男科臨床/ 218
一、 中醫(yī)助力西醫(yī)男科學(xué)發(fā)展 / 218
二、 論男科中西醫(yī)結(jié)合臨床研究方法 / 225
三、 慢性前列腺炎診治的幾個(gè)誤區(qū)淺識(shí) / 230
四、 中西醫(yī)結(jié)合治療解脲支原體感染48 例 / 234
五、 中西醫(yī)結(jié)合治療慢性非細(xì)菌性前列腺炎57 例 / 237
六、 知柏地黃湯加味治療解脲支原體前列腺炎50 例 / 240
七、 金鎖固精丸加味聯(lián)合654-2 穴位注射治療遺精40 例臨床觀察 / 243
八、 知柏地黃丸對解脲支原體感染性不育患者精子頂體酶影響的臨床觀察 / 246
第九章 男科實(shí)驗(yàn)/ 250
一、 金匱腎氣湯抑制大鼠隱睪生殖細(xì)胞凋亡及抗氧化機(jī)制研究 / 250
二、 知柏地黃湯對解脲支原體感染模型大鼠精子線粒體能量代謝的影響 / 255
三、 知柏地黃湯對解脲支原體感染大鼠睪丸組織IL-2 及TNF-α 表達(dá)水平的影響 / 260
四、 知柏地黃丸對解脲支原體感染不育患者uPA 的影響 / 264
五、 知柏地黃湯對解脲支原體感染模型大鼠精子線粒體通透性轉(zhuǎn)化的影響 / 269
六、 知柏地黃湯對解脲支原體感染模型大鼠精子線粒體呼吸鏈復(fù)合物的影響 / 277
第十章 中西醫(yī)協(xié)同/ 284
一、 促進(jìn)中西醫(yī)臨床協(xié)作“中醫(yī)+”思維很重要 / 284
二、 中西醫(yī)取長補(bǔ)短，探索最優(yōu)治療方案 / 287
三、 用中西醫(yī)臨床協(xié)同思維，解決重大疑難疾病 / 290
四、 紅外熱成像技術(shù)在中醫(yī)學(xué)的研究現(xiàn)狀及展望 / 294
第十一章 一帶一路/ 303
一、 “ 一帶一路”背景下中醫(yī)藥國際化整合營銷策略研究—基于伯克認(rèn)同理論 / 303
二、 “ 一帶一路”背景下中醫(yī)藥跨文化傳播的問題和對策—以英國為例 / 310
三、 從編碼解碼角度探討“一帶一路”視域下中醫(yī)養(yǎng)生國際化傳播 / 319
四、 從跨文化傳播理論的反饋角度談“中醫(yī)藥”的英譯 / 326
五、 中醫(yī)本科留學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及其影響因素—以湖南中醫(yī)藥大學(xué)為例 / 331
書單推薦
