鐵路作為目前交通運輸?shù)闹饕�形式之一，以運量大、運輸成本低等優(yōu)點而被廣泛運用在各個領域。機車作為列車的動力來源，在鐵路運輸中具有重要作用。機車專業(yè)是為適應社會發(fā)展的需要，培養(yǎng)能從事電力機車檢修、運用、維護、測試、實驗及機務管理工作人才的技術專業(yè)。在信息化日益深入各個領域的今天，機車專業(yè)教學也應響應國家教育信息化2.0計劃的號召，順應時代發(fā)展的潮流，將信息化手段融入機車專業(yè)教學當中。
　　全書共七章，其中鄭壽緯負責第一、三、五章內(nèi)容的編寫，計12萬字；王玉琦負責其他章節(jié)的編寫，計12萬字。全書的統(tǒng)稿工作由王玉琦負責。全書的主要內(nèi)容如下：第一章為教育信息化概述，主要闡述了教育信息化的概念與內(nèi)容，教育信息化的標準與特征，教育信息化的方法、要求及關鍵等內(nèi)容；第二章為機車專業(yè)教學，主要闡述了機車專業(yè)人才需求與培養(yǎng)狀況、翻轉(zhuǎn)課堂及微課對機車車輛專業(yè)教學的啟示、機車專業(yè)實踐教學等內(nèi)容；第三章為教育信息化2.0與機車專業(yè)教學，主要闡述了教育信息化2.0概述、教育信息化2.0戰(zhàn)略下的機車專業(yè)教學等內(nèi)容；第四章為大數(shù)據(jù)背景下的機車專業(yè)教學，主要包括大數(shù)據(jù)概述、教育大數(shù)據(jù)、大數(shù)據(jù)在機車專業(yè)教學中的應用等內(nèi)容；第五章為機車專業(yè)信息化教學模式——翻轉(zhuǎn)課堂，主要包括翻轉(zhuǎn)課堂概述、翻轉(zhuǎn)課堂的教學模式與設計、翻轉(zhuǎn)課堂在機車專業(yè)教學中的應用等內(nèi)容；第六章為機車專業(yè)信息化教學模式——微課，主要包括微課概述、微課設計、微課在機車專業(yè)教學中的應用等內(nèi)容；第七章為機車專業(yè)信息化教學模式——線上線下混合式教學，主要包括線上線下混合式教學模式概述、線上線下混合式教學模式在機車專業(yè)教學中的應用等內(nèi)容。
　　作者在寫作過程中參考了大量相關文獻資料，在此向涉及的專家學者表示感謝。由于作者水平有限，加之時間倉促，書中難免存在不足之處，在此懇請各位讀者批評指正。