近兩年來(lái)國(guó)家陸續(xù)發(fā)布關(guān)于職業(yè)教育的重要文件。2019年1月24日，國(guó)務(wù)院印發(fā)《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《方案》）�！斗桨浮分赋�，要以*新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，把職業(yè)教育擺在教育改革創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中更加突出位置。2021年4月1日，*頒布《高等職業(yè)教育專(zhuān)科英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2021年版）》，對(duì)高等職業(yè)教育專(zhuān)科階段的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)作了明確界定，即職場(chǎng)涉外溝通、多元文化交流、語(yǔ)言思維提升和自主學(xué)習(xí)完善。2021年4月12日至13日，全國(guó)職業(yè)教育大會(huì)在京召開(kāi)，*總書(shū)記對(duì)職業(yè)教育工作作出重要指示：職業(yè)教育將更加注重培養(yǎng)實(shí)踐能力。技能培養(yǎng)必須在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、磨煉，這是客觀規(guī)律。實(shí)踐證明，越接近真實(shí)的工作環(huán)境、越接近生產(chǎn)一線、越接近實(shí)際操作過(guò)程，職業(yè)教育培養(yǎng)的人才質(zhì)量就越高。
高職英語(yǔ)作為一門(mén)公共基礎(chǔ)課程，如何能夠提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，接近職業(yè)教育對(duì)真實(shí)工作環(huán)境、生產(chǎn)一線的要求，一直是令廣大教師感到困惑的問(wèn)題。
為了解決高職英語(yǔ)課程的痛點(diǎn)，即學(xué)生普遍對(duì)英語(yǔ)不感興趣，覺(jué)得學(xué)不會(huì)英語(yǔ)，更用不上英語(yǔ)，2018年6月，揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)英語(yǔ)課程組開(kāi)始了英語(yǔ)教學(xué)改革之路。課程組教師一直在探索，2019年明確的基于項(xiàng)目式教學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)改革也在實(shí)踐中砥礪前行，將英語(yǔ)課堂生活化、實(shí)用化、情境化，力求學(xué)生在英語(yǔ)表達(dá)時(shí)做到敢、能、準(zhǔn)，基于項(xiàng)目，在實(shí)踐中讓學(xué)生更加深刻地掌握英語(yǔ)語(yǔ)言技能。
由于沒(méi)有一套合適的基于項(xiàng)目式教學(xué)的教材，課程組教師經(jīng)歷了學(xué)習(xí)研究、收集資料和編寫(xiě)試用的階段。本教材的出版，凝聚了揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院英語(yǔ)教師的辛勤努力。教材每個(gè)單元緊扣日常生活，通過(guò)教材學(xué)習(xí)，學(xué)生可以提升英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力，尤其是聽(tīng)說(shuō)能力。另外，本教材對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化也有一定篇幅的介紹。
課程以12個(gè)項(xiàng)目作為主線，項(xiàng)目主題遵循由校內(nèi)到校外、由單一到多元的原則，囊括了學(xué)生日常生活中常見(jiàn)的主題：介紹、天氣、學(xué)習(xí)、健康、飲食、運(yùn)動(dòng)、節(jié)日、金錢(qián)、旅行、娛樂(lè)、購(gòu)物、就業(yè)等，在此基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)整理、編輯構(gòu)成本教材的12個(gè)單元。每個(gè)單元包含6個(gè)部分，即熱身（Warm-up）、聽(tīng)力（Listening）、閱讀（Reading）、寫(xiě)作（Writing）、口語(yǔ)（Speaking）、項(xiàng)目（Project）。熱身部分用于導(dǎo)入單元主題；聽(tīng)力和閱讀部分均為信息輸入，其中閱讀部分有兩篇文章，Text 1用于精讀，Text 2用于泛讀；寫(xiě)作和口語(yǔ)部分作為信息輸出，口語(yǔ)表達(dá)對(duì)于高職學(xué)生而言較為困難，安排在單元主要內(nèi)容之后，讓學(xué)生有足夠多的信息輸入后，再開(kāi)口講英語(yǔ)； 項(xiàng)目部分作為整個(gè)單元能力的綜合和提升。內(nèi)容編排上，先輸入，再產(chǎn)出，后以完成項(xiàng)目作為總結(jié)。教材的總體難度不大，便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，適合高等職業(yè)院校公共英語(yǔ)課程使用。本教材生詞選取主要基于《高等職業(yè)教育專(zhuān)科英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2021 年版）》詞匯表，不帶任何標(biāo)記的詞匯為學(xué)生入學(xué)時(shí)應(yīng)掌握的詞匯，帶* 標(biāo)記的詞匯為基礎(chǔ)模塊詞匯，帶** 標(biāo)記的詞匯為拓展模塊詞匯或超綱詞匯，每個(gè)單元的詞匯表和后的詞匯總表都有標(biāo)記。
本教材編寫(xiě)分工如下：劉家華負(fù)責(zé)編寫(xiě)單元、第四單元；謝穎負(fù)責(zé)編寫(xiě)第六單元、第十二單元；錢(qián)婧負(fù)責(zé)編寫(xiě)第二單元、第十一單元；談積負(fù)責(zé)編寫(xiě)第七單元、第八單元；潘妍負(fù)責(zé)編寫(xiě)第九單元、第十單元；蘇攀負(fù)責(zé)編寫(xiě)第三單元、第五單元；李經(jīng)寧負(fù)責(zé)審訂全部?jī)?nèi)容。教材閱讀部分的素材主要摘自報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)文章并進(jìn)行適當(dāng)修改。
由于編者水平有限，經(jīng)驗(yàn)不足，本教材的不當(dāng)之處，敬請(qǐng)專(zhuān)家、同行和讀者批評(píng)指正。
主編
2021年5月