《漢語作為第二語言教學：理論、方法與實踐》從微觀層面入手，側重從方法與實踐方面，探討漢語作為第二語言教學的課堂教學。全書共分為八章。第一章透過歷史，探討了新形勢下的國際中文教育，分析了新冠疫情時代對漢語作為第二語言線上教學帶來的挑戰(zhàn)，探索了線上中文教學方法。第二章講述了漢語作為第二語言課堂教學的相關理論，從課堂教學的內涵到漢語課堂教學的理論基礎、原則與方法，再到漢語課堂教學的管理，分析了漢語課堂教學的一些基本問題。第三章轉入教學實踐，探討了漢語作為第二語言教學如何備課以及如何進行教案設計。第四章到第七章是漢語作為第二語言教學的語言要素教學，即語音教學、詞匯教學、語法教學和漢字教學，分別從漢語本體知識概述、教學遵循的原則和具體的教學方法等方面進行探討。最后，第八章探討信息化時代下多模態(tài)教學模式在漢語教學中的應用，定性描述和定量分析相結合，分析當前漢語教師多模態(tài)課堂話語。本書具有一定的理論性，同時結合具體課堂教學探討教學方法，也具有較強的實用性和指導性。