本書以古漢字作為教育思想的載體，以現(xiàn)代教育的理論框架為參照，分別從教育之道、教育之人、教育之理、教育之事、教育之技、教育之言、教育之動、教育之物、教育之法、教育之德共十個層面挖掘古漢字中的教育意旨，研究內(nèi)容涉及教育目的、教育主體、教育內(nèi)容、教育手段、教育方法等領域。之所以對古漢字中的教育思想予以探尋，并重點擇取相關古漢字，闡釋其中的教育義，一則意在為現(xiàn)代教育思想“尋根”，找尋本土化教育智慧的源頭；二則試圖以文化源頭處的教育觀念解釋現(xiàn)代教育現(xiàn)象和問題，為當前教育的發(fā)展提供原初的本土智慧。促成古漢字與教育、古漢字中的教育觀念與現(xiàn)代教育觀念之間的“溝通”與“交流”，是“以古鑒今”“古今互通”歷史與文化發(fā)展規(guī)律的必然要求，也是當前創(chuàng)造性轉化與創(chuàng)新性發(fā)展傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容。