智慧是教育的一種永恒追求, 尤其是在信息時(shí)代, 知識(shí)越是容易獲得, 智慧就越加顯得稀缺。智慧教育既是當(dāng)下的一個(gè)熱點(diǎn), 也是有待深入探討的話題。人是教育的對(duì)象與目的, 而重新認(rèn)識(shí)、理解人是展開(kāi)智慧教育的邏輯起點(diǎn), 急需倡導(dǎo)、形塑一種具體的人、生成的人與完整的人的整體形象。由于知識(shí)是教育的載體與人類(lèi)智慧的結(jié)晶, 轉(zhuǎn)識(shí)成智是建構(gòu)智慧教育的基本路徑, 因此, 本書(shū)從不同的視角分析、探討了轉(zhuǎn)識(shí)成智何以及如何可能的問(wèn)題。書(shū)中在對(duì)智慧教育理論闡述的基礎(chǔ)上, 借助智慧教育這一視域, 聚焦、闡述了學(xué)校教育的課程建設(shè)、智慧課堂創(chuàng)生與智慧型教師的成長(zhǎng)等問(wèn)題。鑒于智慧教育的建構(gòu)最終要依賴(lài)于教師素養(yǎng)的提升, 書(shū)中還探討、論證了智慧教育視域的教師素養(yǎng)問(wèn)題。本書(shū)將為廣大中小學(xué)校長(zhǎng)、教師開(kāi)展智慧教育探索提供有益的借鑒和幫助。