本書是《上海教研素描》的2.0版，在第一本強(qiáng)調(diào)教研活動(dòng)的規(guī)范性和持續(xù)性基礎(chǔ)上，提出了深度教研理論。作者指出，高品質(zhì)的教研活動(dòng)更應(yīng)關(guān)注教師參與教研活動(dòng)的自主性、獲得感和對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的導(dǎo)向性要求。本書從模型構(gòu)建、操作指導(dǎo)和推展應(yīng)用等對(duì)深度教研進(jìn)行了理論解析與實(shí)踐探討，著力將教研活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織、實(shí)施以及效果評(píng)估等各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處，注重通過提升教研深度促進(jìn)教研質(zhì)量提高，從而發(fā)揮教研活動(dòng)對(duì)課程教材改革的聚力推動(dòng)作用、對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的精準(zhǔn)指導(dǎo)作用。