高效課堂首倡者李炳亭先生最新力作。本書(shū)以主題講座的形式, 環(huán)環(huán)相扣地向讀者介紹了學(xué)校和課堂管理的領(lǐng)導(dǎo)力經(jīng)驗(yàn)及可靠策略。治校要有方略, 管理崇尚藝術(shù), 本書(shū)立足校長(zhǎng)的管理實(shí)踐, 旨在幫助學(xué)校管理者掌握適應(yīng)當(dāng)下教育需要的管理方法與模式, 系卓越校長(zhǎng)的品質(zhì)讀本。這些文字是李炳亭先生和他的團(tuán)隊(duì)行動(dòng)研究的記錄, 是針對(duì)課改問(wèn)題和教育管理問(wèn)題的有目的的表達(dá)。全書(shū)有破有立, 理念與方法兼具, 觀點(diǎn)切中時(shí)弊, 語(yǔ)言辛辣老道而不失風(fēng)趣。
引子
章 一個(gè)教育家
從哪里敲開(kāi)門
遇見(jiàn)木村
木村是誰(shuí)
“教育家”木村
有了點(diǎn)“眉目”
辦學(xué)者的特質(zhì)
校長(zhǎng)“悟道”
誰(shuí)來(lái)
他是木村的“師父”
第二章 領(lǐng)導(dǎo)力十課
“自渡”領(lǐng)導(dǎo)
課:理想學(xué)校
第二課:觸摸“笑道”
第三課:感覺(jué)與味道
第四課:好教師“三個(gè)一”
第五課:“考試”來(lái)了
第六課:奧卡姆剃刀
第七課:交托
第八課:去控制
第九課:奇人奇談
第十課:夫妻關(guān)系
笑著生長(zhǎng)
第三章 “新形態(tài)”一講:教育的基本認(rèn)知
使人覺(jué)
找到“心”
認(rèn)識(shí)“自己”
第四章 “新形態(tài)”二講:關(guān)于“人學(xué)”
教育與人性
談競(jìng)合
說(shuō)思維
相信與愛(ài)
第五章 “新形態(tài)”三講:建勛明志,教育報(bào)國(guó)
教育之殤
教育之本
第六章 “新形態(tài)”樣本:建勛實(shí)踐
封丘建勛
“豫見(jiàn)”建勛
建勛說(shuō)
“新形態(tài)學(xué)!睒用
建勛“心性”故事
建勛“一體化”課堂
建勛管理
圓孩子一個(gè)愿
還能為孩子做什么
建勛“兒童學(xué)”
建勛“教師學(xué)”
建勛發(fā)展的“七個(gè)讓”
第七章 民辦教育思考