本手冊的卷Ⅰ對科學教育領域的研究進行了里程碑式的綜合，基于前一卷的基礎，卷Ⅱ（即本擴增版，下同 出版者注）是一部內(nèi)容全面的、最高水平的、強調新興研究視角的新卷。
卷Ⅱ的特點：
· 國際范圍內(nèi)該領域最為杰出的學者們擔任作者
· 主要關注研究范式及其與學習理論、研究設計、數(shù)據(jù)收集和數(shù)據(jù)分析的關系
· 同時涵蓋全球問題（如政策）以及特定學科的教與學
· 平等對待教學研究和學習研究
為本卷做出貢獻的都是各自研究領域的專家，代表了科學教育研究群體的國際化和性別多樣性。本卷圍繞六個主題展開：科學教育研究的理論和方法，科學學習，文化、性別、社會和科學學習，科學教學，科學課程與評估以及科學教師培養(yǎng)。每一章都是對其論述主題所在領域的綜合性回顧 整合現(xiàn)有的研究；努力理解該學術體系的歷史趨勢和模式；描述該問題在文獻中如何被概念化，方法和理論如何影響研究結果，以及文獻中的優(yōu)勢、劣勢和差距。
《科學教育研究手冊》卷Ⅱ為科學教育工作者和研究生們提供指導，為未來的研究帶來新的見解、指引新的方向，是整個科學教育領域的重要資源。
諾曼· 萊德曼（Norman G. Lederman），美國伊利諾伊理工大學數(shù)學與科學教育系首席教授。
桑德拉· 埃布爾（Sandra K. Abell，已故），曾任美國密蘇里大學博物館館長，密蘇里大學科學教育專業(yè)教授。同時她也是海內(nèi)外著名的研究員兼作家，曾是美國科學促進會（AAAS）、美國教育研究協(xié)會（AERA）和美國科學教師協(xié)會（NSTA）的會員，因教學工作和對學生的指導獲得過眾多獎項。