“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，混合式教學呈現(xiàn)井噴式的發(fā)展，不論是研究者、教學實踐者，還是政府和教育機構(gòu)，已基本達成共識，混合式教學將成為未來教育的“新常態(tài)”。本專著在介紹混合式教學相關(guān)理論的基礎(chǔ)上，分析了高職院校混合式教學的現(xiàn)狀，闡述了混合式教學設(shè)計的流程和開展高職院校混合式教學的實踐應(yīng)用，具有較強的實用性和針對性。全書共分為七章，第1章介紹了研究的目的、意義、內(nèi)容和思路方法。第2章介紹了混合式教學的相關(guān)理論，包括混合式教學的概念、翻轉(zhuǎn)課堂、MOOC和SPOC課程、混合式教學的模式等內(nèi)容。第3章分析了高等職業(yè)教育混合式教學的現(xiàn)狀，包括網(wǎng)絡(luò)硬件環(huán)境、教師混合式教學能力、學生對混合式教學的態(tài)度和接受度、數(shù)字化資源建設(shè)等方面。第4章深入探討了混合式教學設(shè)計，包括混合式教學設(shè)計流程、學習目標設(shè)計、學習者特征分析、學習資源設(shè)計、學習活動設(shè)計、學習環(huán)境設(shè)計等內(nèi)容。第5章探討了混合式教學的評價方式。包括混合式學習評價理念、混合式學習評價的方式、混合式學習評價的指標、混合式學習評價的效果等內(nèi)容。第6章 結(jié)合《GMDSS綜合業(yè)務(wù)》課程的混合式教學實踐案例，全景展示基于mooc課程或spoc課程混合式教學改革的成效。