第一章總論
第一節(jié)文學(xué)教育最終旨歸健全人格建構(gòu)
第二節(jié)選擇二十世紀二十年代的理由
第三節(jié)梁啟超文學(xué)研究綜述

第二章合理人生觀確立
第一節(jié)反思現(xiàn)代性語境下對于合理人生觀的訴求
第二節(jié)以儒家人生哲學(xué)為源泉
第三節(jié)責(zé)任心與興味調(diào)和的人生觀

第三章文學(xué)觀念審美現(xiàn)代性的生成
第一節(jié)人文主義思潮的接受
第二節(jié)文學(xué)觀念審美現(xiàn)代性的追求
第三節(jié)文學(xué)觀念審美現(xiàn)代性的表征

第四章以情感教育為核心的文學(xué)教育思想
第一節(jié)關(guān)于情感教育
第二節(jié)文學(xué)情感教育說
第三節(jié)文學(xué)情感教育燭照于具體研究推重中國情感
詩教
第四節(jié)趣味教育說
第五節(jié)文以致用教育思想探究以顏李學(xué)派教育思想
為中心的考察

第五章文學(xué)教育思想的價值啟思
第一節(jié)精神饑荒的審視與反省
第二節(jié)個個都做享用美術(shù)的美術(shù)人文學(xué)之于人類
詩性的關(guān)懷
第三節(jié)中國現(xiàn)代文學(xué)課堂教學(xué)問題與對策性探究

參考文獻