目錄
前言
第1章 網(wǎng)絡(luò)教學(xué) 1
1.1 概述 1
1.2 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺 3
1.3 智能教學(xué)系統(tǒng) 6
1.4 基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí) 9
第2章 學(xué)習(xí)行為 20
2.1 學(xué)習(xí)行為的概念及研究現(xiàn)狀 20
2.2 學(xué)習(xí)行為分析 24
2.3 學(xué)習(xí)行為評價 32
第3章 學(xué)習(xí)和評價理論 36
3.1 學(xué)習(xí)理論 36
3.2 評價理論 47
3.3 評價指標(biāo)體系 57
第4章 在線學(xué)習(xí)環(huán)境下學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)行為分析模型 61
4.1 學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)行為分析模型的構(gòu)建原則及思路 61
4.2 學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)行為特征分析 62
4.3 在線學(xué)習(xí)環(huán)境下學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)行為特征維度劃分 63
4.4 在線學(xué)習(xí)行為分析模型的構(gòu)建 67
第5章 學(xué)習(xí)行為維度的數(shù)據(jù)挖掘及相關(guān)分析 69
5.1 Weka軟件介紹及數(shù)據(jù)挖掘流程 69
5.2 數(shù)據(jù)采集 72
5.3 數(shù)據(jù)分析 76
第6章 在線學(xué)習(xí)行為與學(xué)習(xí)成績的相關(guān)分析 87
6.1 外顯學(xué)習(xí)行為分析指標(biāo)與學(xué)習(xí)成績的相關(guān)分析 87
6.2 內(nèi)隱學(xué)習(xí)行為分析指標(biāo)與學(xué)習(xí)成績的相關(guān)分析 89
6.3 設(shè)置分析指標(biāo)的權(quán)重 92
6.4 基于線性加權(quán)綜合法的學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)行為分析模型 99
第7章 學(xué)習(xí)行為研究結(jié)果分析以及改進(jìn)策略 101
7.1 學(xué)習(xí)行為研究結(jié)果分析 101
7.2 基于線性加權(quán)綜合法的學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)行為分析模型驗證 121
7.3 應(yīng)用效果以及相關(guān)啟示 122
第8章 在線學(xué)習(xí)行為評價模型的構(gòu)建 125
8.1 在線學(xué)習(xí)行為評價的構(gòu)成要素 125
8.2 在線學(xué)習(xí)行為評價流程 131
8.3 在線學(xué)習(xí)行為評價維度 134
8.4 在線學(xué)習(xí)行為評價模型 141
第9章 在線學(xué)習(xí)行為評價模型的實現(xiàn) 146
9.1 在線學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)的采集和預(yù)處理 146
9.2 在線學(xué)習(xí)行為與學(xué)習(xí)成績相關(guān)分析 148
9.3 評價指標(biāo)的權(quán)重設(shè)置 155
9.4 基于線性加權(quán)綜合法的在線學(xué)習(xí)行為評價模型 159
9.5 基于模糊綜合評判的在線學(xué)習(xí)行為評價模型 160
第10章 在線學(xué)習(xí)行為評價模型的驗證及應(yīng)用 168
10.1 基于線性加權(quán)綜合法的在線學(xué)習(xí)行為評價模型的驗證 168
10.2 基于模糊綜合評判的在線學(xué)習(xí)行為評價模型的驗證 170
10.3 在線學(xué)習(xí)行為評價模型的應(yīng)用方向 182
第11章 總結(jié)和展望 184
11.1 研究總結(jié) 184
11.2 研究展望 185
參考文獻(xiàn) 187
附錄 云南師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)行為調(diào)查問卷 195