你知道什么是“小書怪”嗎？這是一種充滿自信、熱愛學(xué)習(xí)、好奇心旺盛且富有想象力的生物，就沉睡在你家孩子的身體里！要喚醒孩子體內(nèi)的“小書怪”，使之未來成為成績優(yōu)異的好學(xué)生，你需要的不是把課堂搬回家、進行枯燥的教學(xué)也不是按日程表嚴格執(zhí)行計劃，而是將閱讀融入日常生活，讓孩子在玩耍和歡笑中學(xué)會閱讀、愛上閱讀。別擔(dān)心！把孩子培養(yǎng)成“小書怪”對你來說絕不會是一件苦差事。在本書中，執(zhí)教于美國加利福尼亞大學(xué)洛杉磯分校的心理學(xué)博士安迪·安科夫斯基將和她的丈夫安迪·安科夫斯基一起，與你分享他們培養(yǎng)三只“小書怪”的親身經(jīng)歷，教你使用符合兒童語言和認知發(fā)展規(guī)律的方法，幫你將一切親子活動變成提升孩子讀寫能力的良機。
給小書怪讀書的正確時機
只有在全年最溫暖的幾個月，螢火蟲才會在黃昏出現(xiàn)�？祭刻熘挥袃尚r是清醒活躍的，而布拉肯蝙蝠洞穴的織網(wǎng)蜘蛛曾經(jīng)在三十年里都沒有被人看到。如果想看見一些動物，你選擇的時機必須是完美的。
然而，小書怪喜歡看書這件事十分普遍，你在每個春夏秋冬的早中晚時段都可能看到他在讀書。所以，如果你想知道應(yīng)該在什么時候給小書怪讀書，那么答案是：事實上最佳的時間段并非只有一個，而是有非常多個。你可以在起床后馬上給孩子讀書嗎？可以。睡覺之前讀書可以嗎？也沒問題。每周七天里的每一個小時都給孩子讀書可以嗎？如果你的孩子愿意，而且你的嗓子撐得住，當(dāng)然也可以。
經(jīng)常和你的孩子一起閱讀是很重要的，這可以使孩子在余生中都熱愛閱讀。所以現(xiàn)在就開始吧！
看來你還在繼續(xù)讀這本書，沒有放下一切馬上去給孩子讀書。那么，我們猜你依然有一些關(guān)于“什么時候給小書怪讀書”的問題。好吧。下面我們會回答一些經(jīng)常被問到的問題，你可以在想看的時候隨時看這部分內(nèi)容。
我應(yīng)該在孩子多大的時候開始給他讀書呢？
開始給你的孩子讀書永遠不會太早。我們確實這樣認為。有研究表明，孩子們在出生之前就能夠回應(yīng)并記住別人給他們讀的書或唱的歌。等你們下次懷上孩子時，可以自己試一試。你可以在妊娠晚期給你的小書怪重復(fù)讀一本你最喜歡的書。在孩子出生之后，也可以讓他躺下來聽故事。在讀完一本新的、不熟悉的書之后，試著讀那本他熟悉的、你最喜歡的書，看看你的孩子有什么不一樣的反應(yīng)。他可能會增加吸奶嘴的頻率、有更多踢腿的動作，或者眼睛瞪得更大，這些都在告訴你他記得這個故事！
你甚至可能在懷孕期間就感受到孩子的反應(yīng)。我們就有過這樣令人難以置信的經(jīng)歷。在安珀懷我們第一個孩子的時候，當(dāng)她朗讀自己最喜歡的書（薩姆·麥克布拉特尼所著的《猜猜我有多愛你》）時，她經(jīng)常能感覺到寶寶在她的肚子里動來動去。這個很酷的小游戲也適用于歌曲。安迪過去經(jīng)常給我們尚未出生的女兒唱歌，他甚至能影響婦產(chǎn)科的檢查結(jié)果—只要他拉開嗓門唱上幾句，寶寶的心率就會發(fā)生變化。
因為你的孩子一開始就準(zhǔn)備好聽你講話了，所以你需要盡早開始給他讀書。不要認為這像新年愿望一樣，是未來才需要做的事情—我們都知道這些愿望最后都怎么樣了，對吧？它們都被藏在布滿蜘蛛網(wǎng)的地下室角落里吃灰了。但能促進你孩子發(fā)展的活動不應(yīng)該是這個結(jié)果，也不可以是這樣的結(jié)果。
我應(yīng)該在孩子多大的時候停止給他讀書呢？
永遠不要停止。
這真的是全部答案，但對于想知道為什么的家長，以下是更多的信息。人們有時認為，當(dāng)孩子開始自己讀書之后，就沒有必要再讀給他聽了。但是，分享閱讀的過程可以給不同讀寫發(fā)展階段的孩子帶來一系列收獲。包括：
1. 前閱讀階段：兒童學(xué)習(xí)閱讀的必要條件，例如書本有正反面之分、文本總是以相同的方向進行閱讀，如何翻頁、識別文字，以及很多其他看起來很微小的能力。這些組成了閱讀的基礎(chǔ)。
2. 初始閱讀階段：兒童以“語音編碼”（即字是與我們說話時發(fā)出的特定聲音對應(yīng)的符號）的方式發(fā)展技能，并開始將不同聲音混合在一起，讀出最初的一些詞語。
3. 確認流暢性：兒童能夠以一種受控制的、自發(fā)的方式閱讀，并以合適的速度、準(zhǔn)確性和表情閱讀。
4. 通過閱讀學(xué)到新知識：兒童擅長用新獲得的閱讀技巧來學(xué)習(xí)其他知識，例如科學(xué)、社會研究，甚至數(shù)學(xué)方面的知識。
5. 多元視角：孩子通常在青少年時期會學(xué)到文本的更復(fù)雜的使用方式，尤其是那些可以用不同視角去理解的文本。例如，他會開始理解不同敘述者對同一歷史事件的看法可能很不一樣。
6. 構(gòu)建和重新構(gòu)建：這一階段可能會持續(xù)到成年，在這個過程中，讀者會對文本有更多批判性思維，對他選擇閱讀的材料形成細致的理解，并分析筆者的觀點與自己觀點的差異。
當(dāng)你給小書怪讀書時，你可以在這些與書本相關(guān)的課程中充當(dāng)向?qū)�。�?dāng)他給你朗讀時，你也可以知道他到底學(xué)得怎么樣。
持續(xù)給孩子讀書很重要，因為這能幫助孩子避免教育家們稱為“四年級閱讀倦怠期”的可怕情況。所謂的“四年級閱讀倦怠期”是在孩子三四年級之間可能出現(xiàn)的情況，在這個時期學(xué)生們被期望從“學(xué)習(xí)閱讀”轉(zhuǎn)變?yōu)椤巴ㄟ^閱讀來學(xué)習(xí)”的狀態(tài)。你發(fā)現(xiàn)這兩者之間的微妙差異了嗎？在四年級之前，孩子接受的最主要的課程之一就是學(xué)習(xí)如何閱讀的課程。到了四年級左右時，他們在這方面學(xué)得差不多了，老師們也不會再花時間解釋如何閱讀了。此外，從這時開始，不僅是語文課，幾乎每一門課都要求學(xué)生閱讀越來越復(fù)雜的和令孩子感到陌生的詞語以理解課上所講的內(nèi)容。這就意味著，那些缺乏良好閱讀能力的孩子的成績可能會下滑得很快。
但是，一件很瘋狂的事是，很多家長碰巧也在孩子四年級的時候不再給他讀書了。你剛剛停止了這項全家一起閱讀的慣例，孩子就出現(xiàn)了閱讀倦怠。你認為這僅僅是一個巧合嗎？我們可不這么認為。這就是即使你的孩子已經(jīng)能獨立閱讀了，我們?nèi)匀唤ㄗh你繼續(xù)給孩子讀書的原因。這樣做能幫助你識別孩子可能遇到的困難，讓你能持續(xù)幫助他們發(fā)展閱讀能力。
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