本書在占有翔實(shí)史料的基礎(chǔ)上，借鑒專業(yè)社會(huì)學(xué)的理論和方法，從知識(shí)、社團(tuán)和權(quán)力三個(gè)主要維度對(duì)這一時(shí)期的美國(guó)教師專業(yè)化進(jìn)程進(jìn)行梳理和闡釋分析，進(jìn)而探討美國(guó)教師專業(yè)化的基本特點(diǎn)。