本書為了深入貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中全會(huì)精神, 增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性, 加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系, 建設(shè)技能型社會(huì), 培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才, 為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家提供有力人才和技能支撐, 以“雙創(chuàng)型”職業(yè)教育研究為對(duì)象, 探討我國(guó)稅收制度推動(dòng)“雙創(chuàng)型”職業(yè)教育的升級(jí)路徑, 以期從另外一種角度探索出我國(guó)“雙創(chuàng)型”職業(yè)教育的研究模式, 推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。
第1章 導(dǎo)論
1．1 研究背景和意義
1．2 “雙創(chuàng)型”職業(yè)教育內(nèi)涵界定
1．3 文獻(xiàn)綜述
1．4 實(shí)施“雙創(chuàng)型”職業(yè)教育的必要性分析
1．5 研究思路及結(jié)構(gòu)
第2章 稅收制度推動(dòng)下“雙創(chuàng)型”職業(yè)教育發(fā)展的理論基礎(chǔ)
2．1 公共產(chǎn)品理論
2．2 供需理論
2．3 人力資本理論
2．4 教育資源最優(yōu)配置分析研究
2．5 財(cái)政分權(quán)理論
2．6 財(cái)政政策促進(jìn)“雙創(chuàng)型”職業(yè)教育發(fā)展的路徑分析
2．7 稅收作用于職業(yè)教育的理論分析
第3章 我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展進(jìn)程與前景
3．1 職業(yè)教育界定
3．2 職業(yè)教育發(fā)展
3．3 職業(yè)教育發(fā)展前景
第4章 我國(guó)職業(yè)教育財(cái)稅制度體系與運(yùn)行
4．1 我國(guó)職業(yè)教育財(cái)稅政策實(shí)施現(xiàn)狀
4．2 “雙創(chuàng)型”職業(yè)教育領(lǐng)域財(cái)稅政策問(wèn)題分析
第5章 國(guó)外職業(yè)教育及相關(guān)財(cái)稅制度比較研究
5．1 國(guó)外職業(yè)教育比較研究
5．2 國(guó)外職業(yè)教育稅收政策比較研究
5．3 職業(yè)教育發(fā)展的國(guó)際經(jīng)驗(yàn)與啟示
5．4 職業(yè)教育財(cái)稅政策的國(guó)際經(jīng)驗(yàn)與啟示
第6章 稅收增長(zhǎng)、財(cái)政分權(quán)與地方職業(yè)教育投入
6．1 引言
6．2 理論分析及研究假設(shè)
6．3 研究設(shè)計(jì)
6．4 結(jié)論及政策建議
第7章 “雙創(chuàng)型”職業(yè)教育升級(jí)的實(shí)現(xiàn)路徑
7．1 我國(guó)“雙創(chuàng)型”職業(yè)教育體系構(gòu)建
7．2 開放教育發(fā)展建議
7．3 “互聯(lián)網(wǎng)+開放教育”發(fā)展建議
第8章 實(shí)現(xiàn)“雙創(chuàng)型”職業(yè)教育發(fā)展的財(cái)稅政策建議
8．1 促進(jìn)“雙創(chuàng)型”職業(yè)教育發(fā)展的稅收政策建議
8．2 促進(jìn)“雙創(chuàng)型”職業(yè)教育發(fā)展的財(cái)政政策建議
參考文獻(xiàn)
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