本書系統(tǒng)和全面地闡述了美術(shù)創(chuàng)作與藝術(shù)教學策略, 從專業(yè)角度對藝術(shù)作品的創(chuàng)作方法進行了研究, 通過閱讀本書, 讀者將熟練掌握美術(shù)創(chuàng)作與藝術(shù)教學所需的實戰(zhàn)技能, 對教師教學發(fā)展、個人工作能力提升及職場升遷具有重要意義。
第一章 理解美術(shù)
第一節(jié) 理解美術(shù)的共性
第二節(jié) 理解美術(shù)的個性
第二章 美術(shù)教育的意義
第一節(jié) 現(xiàn)代美術(shù)教育的背景
第二節(jié) 美術(shù)教育的目的
第三節(jié) 美術(shù)教學及其意義
第四節(jié) 美術(shù)教學論及其研究對象
第三章 傳統(tǒng)美術(shù)創(chuàng)作
第一節(jié) 傳統(tǒng)美術(shù)創(chuàng)作的興起
第二節(jié) 傳統(tǒng)美術(shù)創(chuàng)作的發(fā)展
第三節(jié) 傳統(tǒng)美術(shù)創(chuàng)作的原則
第四節(jié) 傳統(tǒng)美術(shù)創(chuàng)作的條件
第五節(jié) 傳統(tǒng)美術(shù)創(chuàng)作與現(xiàn)代生活的關(guān)系
第六節(jié) 傳統(tǒng)美術(shù)創(chuàng)作的影響
第四章 新時代美術(shù)創(chuàng)作
第一節(jié) 新時代美術(shù)創(chuàng)作的興起
第二節(jié) 新時代美術(shù)創(chuàng)作的發(fā)展
第三節(jié) 新時代美術(shù)創(chuàng)作的原則
第四節(jié) 新時代美術(shù)創(chuàng)作的條件
第五節(jié) 新時代美術(shù)創(chuàng)作與現(xiàn)代生活的關(guān)系
第六節(jié) 新時代美術(shù)創(chuàng)作的影響
第五章 美術(shù)教學模式
第一節(jié) 教學模式含義
第二節(jié) 現(xiàn)代教學模式介紹
第三節(jié) 目標教學模式
第六章 美術(shù)教學語言技能
第一節(jié) 教學語言技能含義
第二節(jié) 教學語言的作用
第三節(jié) 教學語言技能的構(gòu)成要素
第四節(jié) 美術(shù)課堂教學語言的類型
第五節(jié) 教學語言技能的應(yīng)用
第七章 美術(shù)教學設(shè)計技能
第一節(jié) 美術(shù)教學設(shè)計技能含義
第二節(jié) 美術(shù)教學設(shè)計技能的作用
第三節(jié) 美術(shù)教學設(shè)計的基本要素
第四節(jié) 美術(shù)教學設(shè)計前期的分析
第五節(jié) 美術(shù)教學前期的設(shè)計技能
第六節(jié) 美術(shù)教學策略的設(shè)計技能
第七節(jié) 教學過程的設(shè)計
第八章 美術(shù)教學強化技能
第一節(jié) 強化技能含義
第二節(jié) 強化技能的作用
第三節(jié) 強化技能的類型
第四節(jié) 強化技能的應(yīng)用
第九章 美術(shù)教學評價
第一節(jié) 評價在美術(shù)教學中的意義和作用
第二節(jié) 美術(shù)教學評價的方式
第十章 美術(shù)教學中的教師
第一節(jié) 美術(shù)教學中教師的角色
第二節(jié) 美術(shù)教師的素質(zhì)要求
第三節(jié) 美術(shù)教學中的師生關(guān)系
第四節(jié) 美術(shù)教師的培養(yǎng)和進修提高
第十一章 新時代互聯(lián)網(wǎng)下美術(shù)教學
第一節(jié) 營造有利于創(chuàng)新思維發(fā)展的教學環(huán)境
第二節(jié) 鼓勵審美個性與培養(yǎng)審美意識
第三節(jié) 鼓勵自我體驗與激發(fā)參與意識
第四節(jié) 鼓勵藝術(shù)表現(xiàn)與激發(fā)藝術(shù)創(chuàng)造
第五節(jié) 在美術(shù)教學實踐中提高創(chuàng)新能力
第六節(jié) “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的教師專業(yè)成長
參考文獻
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