目錄 總　序 … I 譯者前言：琢磨新“三國演義”，打造跨學科精品 … 1 薩拉科序：跨國跨界的數(shù)字化研究 … 6 德克霍夫緒：麥克盧漢的啟示，背景、原理、外形與場域 … 10 第一部?數(shù)字孿生體解剖 … 1 第一章?作為背景的數(shù)字化轉型 … 2 第一節(jié)?數(shù)字化轉型 … 2 第二節(jié)?數(shù)字化轉型的經濟社會影響 … 3 第三節(jié)?數(shù)字化轉型的使能技術 … 7 第二章?數(shù)字孿生原理 … 35 第一節(jié)?孿生 … 36 第二節(jié)?孿生一切 … 43 第三節(jié)?認知數(shù)字孿生體里的知識 … 54 第四節(jié)?統(tǒng)合一切 … 64 第三章?作為數(shù)字化轉型主要外形的個人數(shù)字孿生體 … 68 第一節(jié)?走向個性化 … 68 第二節(jié)?模因2.0 … 76 第三節(jié)?路線圖 … 87 第四節(jié)?本章小結 … 102 第二部?作為場域的應用程序 … 105 第四章?醫(yī)療保健領域的個人數(shù)字孿生體 … 106 第一節(jié)?醫(yī)療保健領域的技術發(fā)展 … 109 第二節(jié)?醫(yī)療保健里的個人數(shù)字孿生體 … 122 第三節(jié)?延壽 … 128 第四節(jié)?社會因素研究 … 132 第五節(jié)?醫(yī)療保健的未來 … 134 第五章?數(shù)字化轉型的知識場域 … 137 第一節(jié)?知識生態(tài) … 138 第二節(jié)?知識管理 … 144 第三節(jié)?什么知識？ … 151 第四節(jié)?知識創(chuàng)造與利用的新方向 … 158 第五節(jié)?知識的演變 … 162 第六章?教育場域的個人數(shù)字孿生體 … 166 第一節(jié)?教育的層次和類別 … 167 第二節(jié)?共生數(shù)字孿生體 … 174 第三節(jié)?學習的極限 … 178 第四節(jié)?2050年的教育 … 182 第五節(jié)?回歸基礎：下一代的教育 … 188 第三部?背景、原理、外形與場域，東方與西方 … 191 第七章?個人數(shù)字孿生體心理 … 192 第一節(jié)?人機融合 … 192 第二節(jié)?知覺 … 194 第三節(jié)?感知 … 202 第四節(jié)?個人數(shù)字孿生體是自我的延伸 … 207 第五節(jié)?計算腦假設 … 211 第六節(jié)?自我與新興的超級自我 … 217 第八章?倫理與社會問題 … 220 第一節(jié)?增強效應 … 220 第二節(jié)?過往的追蹤 … 224 第三節(jié)?本章小結 … 246 第九章?文本人對語境人 … 250 第一節(jié)?東方和西方 … 250 第二節(jié)?作為背景的文本相對性 … 262 第三節(jié)?東西方差異原理 … 270 第四節(jié)?隱私問題 … 278 第五節(jié)?東西方數(shù)字化轉型的主要外形 … 280 第十章?數(shù)字化轉型在東方和西方的影響 … 282 第一節(jié)?數(shù)字化轉型的中國源頭 … 283 第二節(jié)?數(shù)字化轉型在東方和西方的沖擊 … 285 第三節(jié)?什么是中國的社會信用體系 … 291 第四節(jié)?東西方的公眾反應 … 297 第五節(jié)?本書結語 … 305 參考文獻 … 308 英漢術語對照表 … 314 譯后記 … 321 譯者介紹 … 323