本書以基于應(yīng)用語言學理論的高校英語教學作為研究對象, 從應(yīng)用語言學的概述入手, 闡述了高校英語教學的內(nèi)涵和理論基礎(chǔ), 分析了高校英語的教學模式與方法, 詳細分析了包含高校英語口語、聽力以及閱讀的高校英語語言教學探究, 以及基于應(yīng)用語料庫語言學的英語寫作探究, 之后分析了包含ESP/EAP教學以及互聯(lián)網(wǎng)教學的新時代高校英語教學革新與發(fā)展, 最后提出了高校英語教學評價改革與探索。
孫雯，女，1983年5月生，山東省東營人，文學碩士，講師，2009年畢業(yè)于濟南大學外國語言學及應(yīng)用語言學專業(yè)，現(xiàn)為東營職業(yè)學院英語教研室教師。主要教授大學英語、職業(yè)英語等課程。在省級以上刊物發(fā)表論文2篇，參與研究課題1項，并參與本校自編教材的編寫工作。
第一章 緒論
第一節(jié) 應(yīng)用語言學概述
第二節(jié) 應(yīng)用語言學學科特點
第三節(jié) 應(yīng)用語言學與高校英語教學
第四節(jié) 高校英語教學的基本原則與目標
第二章 高校英語的教學模式與方法
第一節(jié) 高校英語的教學模式
第二節(jié) 高校英語的教學方法
第三節(jié) 課程思政融入高校英語教學的應(yīng)用
第三章 高校英語語言教學探究
第一節(jié) 高校英語口語教學
第二節(jié) 高校英語聽力教學
第三節(jié) 高校英語閱讀教學
第四章 基于應(yīng)用語料庫語言學的英語寫作探究
第一節(jié) 語料庫語言學概念總覽
第二節(jié) 高校英語教學中語料庫方法的應(yīng)用
第三節(jié) 英語文本可讀性與句法結(jié)構(gòu)初探
第五章 新時代高校英語教學革新與發(fā)展
第一節(jié) ESP/EAP教學
第二節(jié) 互聯(lián)網(wǎng)教學
第三節(jié) 個性化教學
第四節(jié) 文化教學
第六章 高校英語教學評價改革與教學實施對策
第一節(jié) 高校英語教學評價及其改革的必要性
第二節(jié) 教學評價體系改革的對策
第三節(jié) 信息技術(shù)發(fā)展下高校英語教學評價體系的構(gòu)建
第四節(jié) 高校英語教學組織與實施策略
參考文獻
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