設(shè)計需要社會歷史、文化科學(xué)的理論專業(yè)知識，將科學(xué)的系統(tǒng)設(shè)計方法綜合應(yīng)用于藝術(shù)設(shè)計實踐中，學(xué)會運(yùn)用藝術(shù)相關(guān)學(xué)科的知識，從設(shè)計創(chuàng)造性思維角度關(guān)注事物的本質(zhì)問題，分析設(shè)計問題，用恰當(dāng)、科學(xué)的方式、方法解決藝術(shù)設(shè)計上的問題。藝術(shù)設(shè)計理念與方法是藝術(shù)設(shè)計課程中最為核心的專業(yè)知識，本書編者從事一線本科、研究生教育工作長達(dá)30余年，為滿足教學(xué)實踐需要成立了兩家設(shè)計和傳媒公司，完成了許多服務(wù)于地方建設(shè)的、重要的設(shè)計項目任務(wù)。如福州地鐵VI設(shè)計、導(dǎo)向與安全動畫片（6集）、主題車廂設(shè)計、首屆中國青運(yùn)會主視覺（部分）設(shè)計、第十六屆福建省運(yùn)動會VI系統(tǒng)設(shè)計、第十屆福建省老健會VI系統(tǒng)設(shè)計，以及中國十大名醋福建“桃溪”牌永春老醋、福建省科技廳、福建師范大學(xué)、福建協(xié)和醫(yī)院、福建技術(shù)師范學(xué)院等的VI系統(tǒng)設(shè)計，與藝術(shù)設(shè)計相關(guān)的項目100余項，積累了豐富的教學(xué)與實踐經(jīng)驗。
學(xué)生要了解藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的相關(guān)知識、藝術(shù)創(chuàng)造性思維的理念和系統(tǒng)論的科學(xué)方法，學(xué)會運(yùn)用設(shè)計理念進(jìn)行創(chuàng)意和系統(tǒng)設(shè)計。設(shè)計教學(xué)既要開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，也要提升學(xué)生的文化素質(zhì)和用科學(xué)方法解決設(shè)計問題的能力，應(yīng)以藝術(shù)設(shè)計理念知識為先導(dǎo)，以提升創(chuàng)意設(shè)計能力和學(xué)會運(yùn)用科學(xué)系統(tǒng)的藝術(shù)設(shè)計方法為目標(biāo)，并融合課程思政元素，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中理解藝術(shù)設(shè)計理念、創(chuàng)意和方法的關(guān)系，提高學(xué)生在藝術(shù)設(shè)計實戰(zhàn)中的綜合素質(zhì)。
本書編者針對藝術(shù)設(shè)計本科生和研究生的特點(diǎn)，在編著內(nèi)容的設(shè)計與組織上，遵循知識、技能、創(chuàng)造能力與理念、方法相結(jié)合的原則，最后還精選了與學(xué)生學(xué)習(xí)能力相適應(yīng)、藝術(shù)設(shè)計品位較高、與設(shè)計理念方法相對應(yīng)的優(yōu)秀設(shè)計實踐教學(xué)案例。本書注重建立科學(xué)的藝術(shù)設(shè)計知識體系，以適應(yīng)設(shè)計學(xué)科藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)與要求。
本書內(nèi)容分為五章。第一章重在讓學(xué)生了解藝術(shù)設(shè)計的基本概念、研究領(lǐng)域、思潮知識。教師可以從教學(xué)研究、教學(xué)目的、教學(xué)意義和教學(xué)內(nèi)容方面講解，使學(xué)生形成藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域?qū)�業(yè)知識的基本框架，對藝術(shù)設(shè)計有一個清晰的認(rèn)識。第二章重在讓學(xué)生了解藝術(shù)設(shè)計與創(chuàng)造性思維的知識，包括創(chuàng)造性思維概述、創(chuàng)造性思維的實質(zhì)與特點(diǎn)、影響創(chuàng)造性思維的因素和主要方式，以及創(chuàng)造性思維訓(xùn)練方法，提高學(xué)生對創(chuàng)造性思維的認(rèn)識，以明確如何進(jìn)行有效的訓(xùn)練。同時，分析設(shè)計思維和商業(yè)思維的不同思維方式，為提高創(chuàng)意能力打下基礎(chǔ)。掌握了前兩章介紹的知識后，第三章講解藝術(shù)設(shè)計理念與方法的概念讓學(xué)生理解藝術(shù)設(shè)計理念是如何形成的，其流派有哪些，進(jìn)而通過實例分析理念的表現(xiàn)，使學(xué)生對理念與方法及藝術(shù)設(shè)計方法論有整體的認(rèn)識，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。第四章主要講授系統(tǒng)設(shè)計及其方法，著重從系統(tǒng)論角度對藝術(shù)設(shè)計方法展開討論，其目的是讓學(xué)生理解科學(xué)的系統(tǒng)論對藝術(shù)設(shè)計方法的重要指導(dǎo)意義，學(xué)會客觀、全面地應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計方法，科學(xué)地解決藝術(shù)設(shè)計中遇到的問題，掌握解決問題的方法和路徑。第五章是系統(tǒng)設(shè)計方法與實踐案例，將前四章的知識點(diǎn)精心編排進(jìn)藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域不同專業(yè)的五個優(yōu)秀的案例中，讓學(xué)生從不同專業(yè)角度，學(xué)會如何將具體項目理念運(yùn)用到創(chuàng)意活動中，用科學(xué)的藝術(shù)設(shè)計系統(tǒng)方法完成有品質(zhì)的設(shè)計項目，讓學(xué)生直觀了解藝術(shù)設(shè)計理念與方法的魅力。
本書的讀者對象是未來從事藝術(shù)設(shè)計的設(shè)計師與教學(xué)實踐者。因此，在內(nèi)容的組織構(gòu)成上，著力契合藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的特點(diǎn)，為完善讀者的藝術(shù)設(shè)計理念與提高藝術(shù)設(shè)計能力進(jìn)一步拓展空間。本書有如下特點(diǎn)。
1.內(nèi)容系統(tǒng)性
本書的內(nèi)容按藝術(shù)設(shè)計理論知識與實踐特點(diǎn)，循序漸進(jìn)，科學(xué)地編排了設(shè)計實踐中的主要知識體系。從藝術(shù)設(shè)計概念知識、創(chuàng)造性思維、設(shè)計理念與方法、系統(tǒng)論設(shè)計及其方法，到實踐案例；從理論到實踐，理論與實踐結(jié)合；知識從易到難，抽象理論與具體項目實踐相結(jié)合。這些都是系統(tǒng)論方法的具體體現(xiàn)，具有知識結(jié)構(gòu)的完整性。
2.體現(xiàn)前瞻性
隨著我國科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步與發(fā)展，我國在創(chuàng)新設(shè)計方面出臺了許多激勵政策，打造新經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)，驅(qū)動創(chuàng)新創(chuàng)造品牌。本書的專業(yè)性和前曕性對未來設(shè)計師在面對市場經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場時，有實質(zhì)性幫助。
3.知識延展性
本書的篇幅及相關(guān)內(nèi)容編排特點(diǎn)突出，包括不同的專業(yè)通識、知識教學(xué)，保證了實用性和可操作性的同時，還能為未來設(shè)計師從事設(shè)計指引方向。
4.實戰(zhàn)指導(dǎo)性
本書將藝術(shù)設(shè)計理念與方法知識結(jié)合，力圖做到實訓(xùn)實戰(zhàn)，絕大部分內(nèi)容是編者的設(shè)計實踐與教學(xué)經(jīng)驗之談。這有利于向未來設(shè)計師傳授設(shè)計理念，形成創(chuàng)意和系統(tǒng)設(shè)計的完整過程，使教學(xué)貼近實戰(zhàn)。
本書主編翁炳峰為陽光學(xué)院設(shè)計學(xué)院院長/教授，翁宜汐為南京師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院博士/副教授。本書的出版得到了陽光學(xué)院、南京師范大學(xué)（本書為 2023年度南京師范大學(xué)新文科研究與改革實踐項目“新文科背景下可持續(xù)性設(shè)計方法與系列課程研究”2023XWK06成果）的大力支持。陽光學(xué)院教師林雨璇、陳閩玥為本書的編寫做了大量圖片整理工作，在此表示感謝！由于時間倉促和水平有限，本書還存有不足之處，敬請讀者不吝賜教，以便我們再版時改進(jìn)和提高。

編者
于侯官錦園  2023年2月