本書以實(shí)際應(yīng)用技巧的寫作方式, 對(duì)思維導(dǎo)圖的繪制技巧進(jìn)行了講解。全書共7章, 第1章簡單介紹了思維導(dǎo)圖的概念; 第2章介紹了在開始思維導(dǎo)圖前的輔助工作; 第3-4章介紹了兩種思維導(dǎo)圖的繪制方法; 第5-7章介紹了思維導(dǎo)圖在各領(lǐng)域中的應(yīng)用操作。本書采用“圖解+視頻”模式進(jìn)行講解, 讓讀者輕松掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。
1.內(nèi)容豐富，實(shí)操性強(qiáng)。全書包含上百個(gè)常用典型技巧，結(jié)合幾十個(gè)案例講解，使讀者不僅學(xué)得懂，還能用得明，從而真正應(yīng)用到實(shí)際工作中。
2.全彩圖解，視頻講解。全書采用彩色印刷，圖文并茂，重點(diǎn)章節(jié)配備視頻教學(xué)，每段視頻時(shí)長在1分鐘左右，可以隨時(shí)隨地邊學(xué)邊看，仿佛置身于抖音的世界，達(dá)到沉浸式學(xué)習(xí)新體驗(yàn)。
3.重點(diǎn)板塊，貼心提示。書中從頭到尾穿插著大量“注意事項(xiàng)”“知識(shí)鏈接”“經(jīng)驗(yàn)總結(jié)”“技能拓展”等環(huán)節(jié)，醒目直觀，易于幫助讀者關(guān)注到易忽略的點(diǎn)。
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很多人在學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖時(shí)可能會(huì)產(chǎn)生疑問：這到底是用來做什么的？具體怎么應(yīng)用？在學(xué)習(xí)本書內(nèi)容之前，先做一個(gè)基本的了解。
一、人們對(duì)思維導(dǎo)圖的誤解
初識(shí)思維導(dǎo)圖，有人會(huì)覺得它是一幅繪畫作品，畫思維導(dǎo)圖只是為了讓內(nèi)容看起來更漂亮。稍微明白一點(diǎn)的人會(huì)意識(shí)到，畫思維導(dǎo)圖是為了將腦海中的思維用圖形的方式記錄下來。其實(shí)這些想法都不足以完整地描述思維導(dǎo)圖。如果思維導(dǎo)圖僅僅是一個(gè)簡單的圖形筆記，那直接用筆把重點(diǎn)內(nèi)容寫下來，或者自己記在腦子里就行了，為什么還要浪費(fèi)心思畫思維導(dǎo)圖呢？
二、思維導(dǎo)圖的真正意義
工具的優(yōu)劣往往不在工具本身，而在于使用者是否熟知工具的用法，會(huì)用工具之人才能發(fā)揮工具的優(yōu)勢。思維導(dǎo)圖的本質(zhì)是引導(dǎo)思路，“圖”是輔助，“導(dǎo)”才是重點(diǎn)，如果把這一點(diǎn)弄反了，那便真的是本末倒置了。思維導(dǎo)圖畫得好不好看并不是關(guān)鍵，甚至是否有圖像都不重要，訓(xùn)練發(fā)散性思維，激發(fā)聯(lián)想與創(chuàng)意，打開思路，讓大腦更快地處理各種信息，才是思維導(dǎo)圖的真正意義。
思維導(dǎo)圖作為一種革命性的思維工具，充分帶動(dòng)左右腦機(jī)能，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，將枯燥的信息變成彩色的、容易記憶的、高度組合的圖形。思維導(dǎo)圖把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接，各級(jí)主題的關(guān)系用相互隸屬的層級(jí)圖表現(xiàn)。
三、思維導(dǎo)圖的應(yīng)用領(lǐng)域
思維導(dǎo)圖的應(yīng)用范圍幾乎可以覆蓋日常所見的方方面面。在工作、學(xué)習(xí)和生活中，思維導(dǎo)圖可以用于計(jì)劃組織活動(dòng)、分析解決問題，也可用于筆記、寫作、演講、考試、培訓(xùn)、談判等。
比如，上課、開會(huì)或者看書時(shí)，有很多重點(diǎn)內(nèi)容，如果都記錄下來，又多又沒有條理，此時(shí)可以使用思維導(dǎo)圖有條有理地記錄關(guān)鍵詞，提煉關(guān)鍵詞。這樣做不僅能夠提升效率，也方便后期復(fù)習(xí)。繪制思維導(dǎo)圖本身就是一個(gè)回憶鞏固的過程，在制作完成之后再跟著分支主題回想，可以起到加深記憶的作用。再比如，做一個(gè)項(xiàng)目之前需要梳理很多內(nèi)容，這時(shí)候就可以用思維導(dǎo)圖將項(xiàng)目展開，羅列出項(xiàng)目人物、進(jìn)度等內(nèi)容，便于對(duì)項(xiàng)目的整體把控。
四、本書特色
本書圖文并茂、通俗易懂，按照讀者的思維習(xí)慣和使用需求，從思維導(dǎo)圖的基本概念、常見類型、表現(xiàn)形式、繪制方法、工具的選擇、制作思維導(dǎo)圖時(shí)的誤區(qū)及注意事項(xiàng)等細(xì)微處著手介紹，讓讀者在輕松的氛圍中掌握思維導(dǎo)圖的應(yīng)用方法。
本書在編寫過程中力求嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，但由于水平與精力有限，疏漏之處在所難免，望廣大讀者批評(píng)指正。
編著者
第1章 思維導(dǎo)圖是什么
1.1 認(rèn)識(shí)思維導(dǎo)圖 2
1.1.1 思維導(dǎo)圖的概念 2
1.1.2 使用思維導(dǎo)圖的優(yōu)勢 5
1.1.3 思維導(dǎo)圖的應(yīng)用領(lǐng)域 6
1.1.4 思維導(dǎo)圖的類型 8
1.2 思維導(dǎo)圖的表現(xiàn)形式 15
1.2.1 純文字型 15
1.2.2 全圖像型 16
1.2.3 圖文混排型 16
1.3 思維導(dǎo)圖的組成 18
1.3.1 主題的類型 18
1.3.2 主題的層級(jí)關(guān)系 20
第2章 繪制思維導(dǎo)圖前的頭腦風(fēng)暴
2.1 先從認(rèn)識(shí)大腦開始 22
2.1.1 你是左腦型還是右腦型 22
2.1.2 大腦的思維流程 23
2.1.3 大腦的常用思維方式 24
2.1.4 如何鍛煉自己的思維 26
2.1.5 讓大腦更好地分析及處理信息 28
2.2 頭腦風(fēng)暴法怎么玩 30
2.2.1 頭腦風(fēng)暴是什么 30
2.2.2 頭腦風(fēng)暴法的類型 31
2.2.3 頭腦風(fēng)暴法需遵循的原則 35
2.2.4 思維導(dǎo)圖頭腦風(fēng)暴法 36
2.2.5 頭腦風(fēng)暴法小練習(xí) 41
第3章 手工繪制思維導(dǎo)圖更靈活
3.1 繪制前的準(zhǔn)備工作 46
3.1.1 制作思維導(dǎo)圖的誤區(qū) 46
3.1.2 手繪的工具有哪些 47
3.1.3 用手繪板畫思維導(dǎo)圖 50
3.1.4 手繪思維導(dǎo)圖的原則 52
3.2 開始繪制思維導(dǎo)圖 58
3.2.1 思維導(dǎo)圖繪制步驟 58
3.2.2 思維導(dǎo)圖色彩應(yīng)用原則 61
第4章 軟件繪制思維導(dǎo)圖更智能
4.1 常用思維導(dǎo)圖繪制工具 68
4.1.1 手繪和軟件繪制思維導(dǎo)圖的區(qū)別 68
4.1.2 計(jì)算機(jī)繪制思維導(dǎo)圖的工具有哪些 70
4.1.3 WPS思維導(dǎo)圖 70
4.1.4 用WPS思維導(dǎo)圖制作讀書筆記 77
4.2 用MindMaster制作思維導(dǎo)圖 84
4.2.1 利用軟件自帶的主題模板繪制 84
4.2.2 在空白畫布中繪制思維導(dǎo)圖 86
4.2.3 用MindMaster制作周工作計(jì)劃 94
第5章 工作和學(xué)習(xí)的良好工具
5.1 用思維導(dǎo)圖做工作匯報(bào) 98
5.1.1 工作匯報(bào)的內(nèi)容 98
5.1.2 用思維導(dǎo)圖做工作匯報(bào)的優(yōu)勢 102
5.1.3 用思維導(dǎo)圖做工作匯報(bào)的步驟 103
5.2 思維導(dǎo)圖在活動(dòng)策劃中的應(yīng)用 104
5.2.1 活動(dòng)策劃包含的內(nèi)容 105
5.2.2 如何用思維導(dǎo)圖開展活動(dòng)策劃 105
5.3 思維導(dǎo)圖在教育和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用 109
5.3.1 為什么要用思維導(dǎo)圖教學(xué) 109
5.3.2 思維導(dǎo)圖在教學(xué)中的優(yōu)勢 110
5.3.3 用思維導(dǎo)圖做教學(xué)課件 112
5.3.4 用思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)歷史 113
第6章 思維導(dǎo)圖在日常生活中的應(yīng)用
6.1 用思維導(dǎo)圖列購物清單 118
6.1.1 用思維導(dǎo)圖制作購物清單的優(yōu)點(diǎn) 118
6.1.2 制作家庭購物清單 118
6.2 用思維導(dǎo)圖制作旅行攻略 121
6.2.1 如何制作旅行攻略 121
6.2.2 用思維導(dǎo)圖制作旅行攻略的思路 123
6.3 用思維導(dǎo)圖管理情緒 125
6.3.1 別讓壞情緒成為人生路上的絆腳石 125
6.3.2 情緒管理的方法 127
6.4 用思維導(dǎo)圖進(jìn)行高效閱讀 132
6.4.1 用思維導(dǎo)圖閱讀的好處 132
6.4.2 用思維導(dǎo)圖閱讀的方法 135
附錄
附錄A 思維導(dǎo)圖與傳統(tǒng)筆記的區(qū)別 140
附錄B 思維導(dǎo)圖常見問題及解決方法 143
附錄C 主題框及線條圖樣匯總 146
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