本書共分為七章。其中，第一章從總體上對護理教育相關(guān)問題進行了闡述，包括護理教育的內(nèi)涵、特點、分類及發(fā)展等；第二章對護理專業(yè)課程設(shè)置與改革問題進行了研究，并著重課程思政融入護理教學(xué)進行了分析；第三章分別對護理專業(yè)教師及學(xué)生的培養(yǎng)，以及良好師生關(guān)系的建立進行了研究；第四章對護理教學(xué)方法與教學(xué)媒體進行了闡述，并對當(dāng)前虛擬仿真技術(shù)及線上線下混合教學(xué)模式在護理教學(xué)中的應(yīng)用進行了分析；第五章對臨床護理教學(xué)進行了研究，包括臨床護理教學(xué)相關(guān)理論、臨床護理教學(xué)環(huán)境與臨床護理教學(xué)方法等；第六章對護理人才培養(yǎng)及護理教育管理進行了研究，分析了當(dāng)前護理人才的培養(yǎng)及考核模式，并對8S管理模式在護理教學(xué)管理中的應(yīng)用進行了探討；第七章探索了護理專業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)模式，包括應(yīng)用型人才的內(nèi)涵、培養(yǎng)目標，以及護理專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實現(xiàn)途徑和人文素質(zhì)的培養(yǎng)等。
張富程，1989年生，畢業(yè)于承德醫(yī)學(xué)院（護理專業(yè)），醫(yī)學(xué)碩士，唐山職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師，講師/主管護師，主要研究方向為護理教育。從事護理教學(xué)及臨床帶教工作多年，發(fā)表論文6篇，獲得省級二等獎1項，參與課題1項。
第一章 護理教育的科學(xué)認知
第一節(jié) 教育的內(nèi)涵及發(fā)展
第二節(jié) 護理教育的內(nèi)涵、特點及分類
第三節(jié) 現(xiàn)代護理教育的發(fā)展
第二章 護理專業(yè)課程設(shè)置與改革
第一節(jié) 護理專業(yè)課程系統(tǒng)設(shè)置
第二節(jié) 護理專業(yè)課程改革分析
第三節(jié) 課程思政融入護理教學(xué)研究
第三章 構(gòu)建良好的護理專業(yè)師生關(guān)系
第一節(jié) 護理專業(yè)教師的培養(yǎng)
第二節(jié) 護理專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)
第三節(jié) 良好護理專業(yè)師生關(guān)系的建立
第四章 護理教學(xué)方法的選擇與教學(xué)媒體
第一節(jié) 教學(xué)方法概述
第二節(jié) 護理教學(xué)方法的選擇
第三節(jié) 多形式護理教學(xué)媒體
第四節(jié) 虛擬仿真技術(shù)在護理教學(xué)中的應(yīng)用
第五節(jié) 線上線下混合教學(xué)模式在護理教學(xué)中的應(yīng)用
第五章 臨床護理教學(xué)研究
第一節(jié) 臨床護理教學(xué)相關(guān)理論解析
第二節(jié) 臨床護理教學(xué)環(huán)境分析
第三節(jié) 多維度臨床護理教學(xué)方法
第六章 護理人才培養(yǎng)及護理教育管理研究
第一節(jié) 人才及人才培養(yǎng)要求
第二節(jié) 現(xiàn)代護理人才培養(yǎng)模式運行研究
第三節(jié) 護理專業(yè)人才的培養(yǎng)及考核
第四節(jié) 護理教育管理
第五節(jié) 8S管理模式在護理教學(xué)管理中的應(yīng)用研究
第七章 護理專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式探析
第一節(jié) 應(yīng)用型人才內(nèi)涵及培養(yǎng)目標
第二節(jié) 護理專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實現(xiàn)途徑
第三節(jié) 護理專業(yè)應(yīng)用型人才人文素質(zhì)培養(yǎng)
參考文獻
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