淺談自然拼讀法在小學英語語音教學中的運用
深圳市寶安區(qū)寶民小學　劉景艷
【摘要】隨著社會的發(fā)展，企業(yè)越來越需要英語水平較高的人才。在小學教育中，教師應(yīng)該教給學生英語發(fā)音規(guī)律及技巧，以幫助學生正確發(fā)音，為后續(xù)英語學習奠定基礎(chǔ)。傳統(tǒng)的小學英語教學更多地使用模仿教學方法向小學生教授語音和單詞，這種教學方法已經(jīng)不能滿足社會和學生的發(fā)展需求。因此，應(yīng)該采用一種全新的、更適合學生的教學方法。自然拼讀法更符合小學生的學習特點，使其能夠更好學習英語發(fā)音。
【關(guān)鍵詞】自然拼讀；英語小學；語音訓練
在新課程改革之后，小學英語教學受到了越來越多的關(guān)注。小學階段是奠定英語基礎(chǔ)的階段，這對小學英語教學質(zhì)量提出了高要求。教學內(nèi)容和詞匯的大量增加使英語學習的難度增加，為了使大部分學生能夠在小學階段保持較高的英語學習興趣，利用自然拼讀法教授語音是重要一環(huán)。自然拼讀法專注于單詞的聽、讀和寫的能力，目前已被廣泛使用。
一、小學英語語音教學的現(xiàn)狀
在小學英語學習階段，一些學生無法在英語課上獨立正確拼寫單詞，需要老師的指導和更正。語音教學是英語教學的關(guān)鍵部分，但是現(xiàn)在部分師生對英語語音教學的重視不夠。有些學生的英語發(fā)音很標準，但是有些學生閱讀單詞和句子時都不夠流利。兩極分化的原因不僅在于學生自身能力有差距，還在于教師對于語音教學的重視程度不同。低年級學生非常聽老師的話，并善于模仿老師的語言。當老師非常重視語音教學時，學生將會努力學習英語語音。在低年級的課本中沒有太多有關(guān)英語語音教學的內(nèi)容，因此部分學生和老師沒有對英語語音教學給予足夠重視。
二、優(yōu)化小學英語語音教學策略
（一）將語音拼讀融入學生的日常學習
英語學習的過程是漸進的，發(fā)音、書寫和閱讀應(yīng)與自然拼讀法有效結(jié)合。在學習字母的拼寫和字母的發(fā)音時，首先要學習元音和輔音，其次應(yīng)區(qū)分容易混淆的字母。此外，要掌握一些字母組合的發(fā)音規(guī)律，比如以元音開始以輔音結(jié)尾的字母組合，如“am”“is”“are”等。最后，在學生掌握單詞發(fā)音和拼寫后，教師可以根據(jù)課堂目標安排適當?shù)拈喿x材料，并可以選擇單詞重復頻率更高的且被學生們熟知的故事，將其融入英語課堂，以提高學生的學習興趣，提高單詞復現(xiàn)的頻率，加強學生對單詞的發(fā)音規(guī)律的掌握和對單詞的記憶。
（二）小學英語語音教學理論
英語不是中國人的母語，我國關(guān)于小學英語語音教學的理論還不夠成熟。在自然拼讀法使用的最初階段，理論仍然不足以用于教學，但是隨著自然拼讀法的不斷發(fā)展和詞匯學習的擴展，理論學習將能用于語音教學。在沒有英語發(fā)音環(huán)境的情況下，中國學生很難使用國際語音字母學習英語詞匯。如果想推廣自然拼讀法，應(yīng)該根據(jù)學生的情況創(chuàng)建自己的自然語音。英文字母和漢語拼音非常相似，
所以要積極利用拼音對自然拼讀法的正遷移作用。我國的小學生較為全面掌握拼音的基礎(chǔ)知識。自然拼讀法可以將拼音中拼讀拼寫的讀音方式遷移至英語拼讀拼寫中，這樣可以大大減少學習英語發(fā)音的困難。盡管目前的英語測試中未重點測試英語單詞的發(fā)音，但它對學生的未來發(fā)展起著非常重要的作用。因此，師生應(yīng)充分重視英語語音教學。教師不僅要注意學生的拼寫技能，而且要提升學生的閱讀技能。當具備英語拼寫技能時，學生將同時具備拼寫和閱讀技能，從而極大地提高英語能力。
（三）結(jié)合各種有趣的游戲或圖片
小學生年齡小，保持專注的時間較短，單詞發(fā)音和記憶力水平較低。教師可以根據(jù)實際情況組織適當?shù)挠螒蚧虿迦刖�美的藝術(shù)圖畫，然后通過肢體動作來激發(fā)學生對學習的興趣，讓學生“邊做邊學”，并運用押韻的方式來組織學習。有趣的游戲和精美的圖畫不僅可以幫助學生區(qū)分相似的單詞，而且可以提高學生記憶力，提高學生的學習興趣和運用自然拼讀法閱讀拼寫的能力。
（四）加強專業(yè)教師隊伍建設(shè)
組建小學英語教師專業(yè)團隊是促進自然拼讀法與語音教學相結(jié)合的前提。小學生需要意識到自然拼讀法這一新方法的重要性，并與小學英語老師一起探索自然拼讀法的好處。要讓學校的英語老師成為自然拼讀法的引導者，為學生學習英語發(fā)音創(chuàng)造良好的氛圍。此外，應(yīng)加強教師專業(yè)知識的更新，吸引英語專業(yè)人士進入學校擔任英語老師，將新內(nèi)容和新觀念融合在一起，并建立一個全新的小學英語課堂。
《義務(wù)教育英語課程標準（2011年版）》對小學生的英語語音技能提出了一些要求，但現(xiàn)在小學英語語音課程方面存在一些問題，使用自然拼讀法可以解決部分問題，激發(fā)學生的學習興趣，掌握英語發(fā)音規(guī)則，提高英語語音教學的效率。在小學英語教學中，有必要進行自然拼讀法的理論和實踐研究，合理并科學地運用自然拼讀法進行語音教學。